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  • Publicado : 8 de septiembre de 2010
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Comportamiento Instintivo
• Aquel comportamiento que no requiere aprendizaje o práctica y que automáticamente provee al animal de la respuesta correcta, la primera vez que se le necesita, sin necesidad de experiencia • Es un patrón de conducta heredado, filogenéticamente programado, de respuestas rígidas y estereotipadas, que se desarrolla con el sistema nervioso.

APRENDIZAJE y COGNICIONIntroducción a la Etología 2009 Sylvia Corte

Innato vs. Adquirido
• La controversia entre el Instinto y el Aprendizaje constituyó por mucho tiempo la cuestión fundamental en el desarrollo de la conducta. • Dime que animal estudias y te diré por cuál de las dos te juegas • Importancia de los ambientes estables o cambiantes

APRENDIZAJE
• Adaptativo • Selectivo • Específico
(Limitaciones delaprendizaje)

• Dependiente del estadio de desarrollo

(canto de las aves, experiencia temprana en primates)

APRENDIZAJE
• Proceso que se manifiesta a si mismo por cambios adaptativos en el comportamiento individual como resultado de la experiencia (Thorpe, 1963) • Modificación adaptativa de la conducta frente a un estímulo signo que procede directa o indirectamente de la experienciaindividual del organismo en el medio ambiente. (Alcock, 1998)

MADURACION
• Cambios en el comportamiento de un animal, que tienen lugar como consecuencia de la puesta a punto de la maquinaria muscular, esquelética, sensorial, neural y hormonal.

Ejemplo: comenzar a caminar en los niños.

MEMORIA
• • Donde, como? A corto y largo plazo

Zonas del cerebro importantes para la memoria:
• Cortezavisualalmacenamiento de la memoria a corto plazo • Amygdala- para la memoria de circunstancias o hechos importantes, emocionales (comportamiento social)

Zonas del cerebro importantes para la memoria:
• Hippocampus- para la memoria de hechos no emocionales, aburridos (relaciones espaciales y/o temporales). No almacena, crea la memoria. • Ganglio Basal y Cerebelo

La memoria
• Memoria a cortoplazo parece estar codificada por medio de actividad en neuronas. • Memoria a largo plazo está probablemente relacionada a cambios en la anatomía (sinapsis)

La memoria a largo plazo

La memoria a corto plazo

Formas de medir el Aprendizaje
Midiendo nuestra capacidad de memoria • • ALMACENAR O GUARDAR • RECORDAR “Recall” • RECONOCER “Recognition” • •

TIPOS DE APRENDIZAJE
No-asociativoAsociativo Inteligente

Habituación y Sensibilización Condicionamiento Latente, Súbito, Social

Habituación:
• La habituación es el tipo mas simple de aprendizaje. Consiste en la disminución de la respuesta conductual normal, hasta su eliminación, después de haber sido expuesto repetitivamente a un estímulo, en ausencia de otro acompañamiento significativo (potencialmente peligroso). • Muyextendido en el reino animal por su importancia biológica, permite evitar el gasto energético de responder repetidamente a estímulos irrelevantes por experiencia (inocuos o triviales) Ejemplos: Araña a la que continuamente le vibra la tela; venados que se acostumbran al paso de un tren.

Sensibilización
• Es una forma de aprendizaje ligeramente más compleja que la habituación: supone la mejoraen la respuesta de un animal ante la presentación de un estímulo nocivo o motivacionalmente importante (olor de un depredador, alimento). • Con significado adaptativo, baja temporalmente el umbral de respuesta

Sensibilización
• Mientras que la habituación requiere que un animal aprenda a reconocer e ignorar un estímulo en particular porque sus consecuencias son inocuas o triviales, lasensibilización provoca que el animal atienda y/o dirija respuestas a un estímulo cualquiera porque está potencialmente acompañado de dolor o consecuencias peligrosas. • Como en la habituación, la sensibilización puede durar desde minutos a días o semanas, dependiendo del patrón de estimulación.

Aprendizaje asociativo
• En ambientes naturales, el aprendizaje asociativo frecuentemente implica ensayo...
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