Conducta adaptativa

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LA CONDUCTA ADAPTATIVA COMO FACTOR DEL DESARROLLO DE HABILIDADES LABORALES EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
DORA ESPERANZA SEVILLA SANTO / CRISTINA JENARO RÍO/ NOELIA FLORES ROBAINA

RESUMEN:

FUNDAMENTACIÓN: Aunque la definición de discapacidad intelectual propuesta por la Asociación Americana sobre Retraso Mental (AAMR, 2002), mencionaque la persona con discapacidad puede desarrollar sus habilidades adaptativas, en México no se han desarrollado instrumentos para evaluarla, sobre todo en jóvenes que deben recibir una capacitación y posterior integración laboral. OBJETIVOS: 1) construir un instrumento válido y confiable para evaluar la conducta adaptativa de adultos con discapacidad intelectual en la república mexicana, 2)evaluar algunos de los aspectos de la conducta adaptativa, a través de la escala construida a tal efecto, 3) identificar los dominios de la conducta adaptativa asociados con desarrollo de habilidades laborales. MÉTODO: La investigación es cuantitativa de tipo descriptiva-correlacional. Se tomaron dos muestras: 105 jóvenes que se encuentran en los Centros de Atención Múltiple y 67 que no asisten. Seconstruyó una escala de 70 ítems que mide 5 dimensiones de la conducta adaptativa: cuidado personal, desarrollo físico, actividades domésticas, vida comunitaria, actividades pre y laborales. RESULTADOS: La fiabilidad de la escala fue de 0,85; se encontraron correlaciones moderadas-altas entre todas las subescalas, excepto:desarrollo físico con los otros dominios. CONCLUSIONES: La escala de evaluaciónconstruida presenta adecuada fiabilidad. Existe una estrecha relación entre las diferentes dimensiones de conducta adaptativa. Quienes asisten a los Centro de Atención Múltiple obtienen puntuaciones más elevadas que quienes no lo hacen. Los dominios de vida comunitaria y cuidado personal se relacionan con las habilidades laborales, mientras que actividades domésticas y de desarrollo físicocarecen de poder predictor significativo. PALABRAS CLAVE: Discapacidad intelectual, Conducta adaptativa, Habilidades laborales

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 1: aprendizaje y desarrollo humanos

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INTRODUCCIÓN

Antecedentes
A las personas con discapacidadintelectual (DI) se les ha negado su incorporación a la sociedad y uno de los ámbitos donde se percibe más es el laboral, ya que es notoria la ausencia de apoyos, sobre todo en la región sureste del país, donde muy pocas empresas se comprometen a contratar a personas con discapacidad, debido a la falta de capacitación adecuada de este colectivo y la existencia de información distorsionada sobre suscapacidades. A menudo se ignoran sus habilidades, pues se atiende únicamente a su capacidad intelectual. Por muchos años se consideró que ésta afectaba a toda la persona y a todos los ámbitos de su vida; se les consideraba ‘niños eternos’. Hoy se sabe que esto no es así (López, 2002). Como indica la definición de 2002 de la Asociación Americana de Retraso Mental (AAMR) (Luckasson, et al., 2002),tanto las habilidades intelectuales como la conducta adaptativa forman parte de lo que la persona con
DI

puede desarrollar. La discapacidad no es estática sino

continua y dependiente de los apoyos que el medio proporcione (Castresana, 2001; Verdugo, 1996). La conducta adaptativa (CA) (McGrew y Bruininks 1990; Montero, 1999) abarca un continuo que va desde la independencia personal hasta laresponsabilidad social. Además grupos con
DI

en México, como por ejemplo ‘Personas Primero’,

reivindican la necesidad de ser independientes dentro de sus limitaciones. Este grupo critica que otras personas, incluyendo sus padres, acentúan sus limitaciones y no sus destrezas, negándoles de esta forma la oportunidad de ser personas con iguales derechos y deberes. De lo expuesto se deriva el...
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