conductas de riesgo en la fase juvenil

Páginas: 33 (8203 palabras) Publicado: 6 de junio de 2014
Organización Internacional del Trabajo

Jóvenes, Formación y Empleo
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LAS CONDUCTAS DE RIESGO EN LA FASE JUVENIL
DINA KRAUSKOPF

1. Introducción
En las décadas recientes se han hecho muchos avances en el campo de la
salud y en la atención a la situación de la juventud. La prolongación de la
esperanza de vida, la modernidady la globalización con su gran gama de
complejos estímulos, incrementa la necesidad de los adolescentes y jóvenes
de encontrar, en las nuevas circunstancias que les rodean, los elementos para
asumir los cambios biopsicosociales que experimentan en la construcción de
un rol social que coincida con la identidad, organizar su comportamiento desde
un hacer en el mundo que los objetivepositivamente y sustente un proyecto de
vida que dé sentido a su relación presente con el entorno, lo que en muchas
áreas de América Latina incluye, además, las dificultades propias de la
pobreza.
Los avances de la medicina tienen un gran potencial en la reducción del
sufrimiento y en la prolongación de la vida, lo que ha permitido prestar una
atención cada vez más especializada a las diferentesetapas del ciclo vital e
incluso considerar las diferencias de género. Desde el enfoque de enfermedad
se observó que la morbimortalidad juvenil tenía la particular y relevante
característica de ser desecadenada por factores mayoritariamente externos y
conductuales: drogas, accidentes, suicidios, fugas, deserción escolar,
embarazos, ETS, violencia, lo que llevó a organizar la atención para los ylas
adolescentes a través de estas problemáticas. Esto dio lugar a que el concepto
que se tenía, de la adolescencia como la edad sana, se pasara al énfasis de
las conductas de riesgo y que los programas dirigidos a dicho período etario se
enfocaran de modo específico para cada uno de los problemas. Así los
adolescentes recibieron programas verticales como respuestas separadas a
cada riesgo odaño: drogas, accidentes, ETS/SIDA, embarazo, sin articular un
plan que atendiera la salud integral en la adolescencia. Las experiencias
mostraron que los problemas se relacionaban y que además del daño y los
comportamientos de riesgo, existían factores protectores por lo que los
enfoques comenzaron a enriquecerse (Donas, 1992).
Por otro lado muchos de los aspectos en que los jóvenes afectanla
tranquilidad social están asociados a comportamientos riesgosos; los y las
adolescentes llamaron más la atención cuando eran externalizadores de
problemas que cuando sufrían de depresión, aislamiento, abuso sexual, etc., lo
que llamó poderosamente la atención de diversos sectores sociales, como los
comunicadores, maestros, etc., y la juventud fue cada vez más identificada
como un segmentopoblacional problemático que a menudo alcanzó una
perspectiva estigmatizada. Esto trae consecuencias riesgosas, pues el
reconocimiento peyorativo de las personas que atraviesan el período

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adolescente, facilita la construcción de la identidad negativa(Erikson, 1974), ya
que la valoración social contribuye a la elaboración de la identidad y la
necesidad juvenil de ser reconocido como alguien lleva a preferir ser alguien
temido, detestado que ser nadie.
Las agencias socializadoras como la familia, la escuela, los medios de
comunicación, etc., se encuentran con nuevos contextos al enfrentar los
cambios sociales y generan variadas respuestas yestímulos que buscan ser
encauzadas en políticas de juventud que respodan al desafío de configurar las
opciones apropiadas para este sector estratégico de la sociedad y pasar del
signo de la problematización y exclusión juvenil, al signo de la incorporación
positiva para el desarrollo personal y social.
Es, especialmente, en la década cumplida a partir de la declaración del Año de
la...
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