Conductas disruptivas en el aula: un problema que afecta la convivencia y el redimiento escola de los alumnos de 2° “a” en la escuela secundaria francisco villa conductas disruptivas en el aula: un problema que afecta

CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL AULA: UN PROBLEMA QUE AFECTA LA CONVIVENCIA Y EL REDIMIENTO ESCOLA DE LOS ALUMNOS DE 2° “A” EN LA ESCUELA SECUNDARIA FRANCISCO VILLA

EJERCICO PROFESIONAL PRESENTA:NEXAI JACQUELIN LEDEZMA DE LA ROSA

ASESOR:
PROFESOR: VICTOR TORRES MENDOZA

PSICOPEDAGOGIA

SEPTIMO CUATRIMESRE

IXTAPALUCA ESTADO DE MEXICO. FEBRERO 2012

INDICE
PAG.INTRODUCCION………………………………………………………………….
JUSTIFICACION………………………………………………………………….
PLANTEAMIENO DEL PROBLEMA…………………………………………..
OBJETIVOS………………………………………………………………………
HIPOTESIS……………………………………………………………………….
CAPITULO 1: VIOLENCIAESCOLAR……………………………………….
CAPTULO 2: EL MUNDO DE LOS ADOLESCENTES…………………….
CAPITULO 3: LA VIOLENCIA ENLAS RELACIONES ESTUDIANTES ENTRE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA…………………………..
CAPITULO 4:AGRESION ENTRE IGUALES BULLYING………………….
CAPITULO 5: BULLYING, TIPOS, PARTICIPANTES Y CONCECUENCIAS.
CAPITULOS 6: COMO PREVENIR EL BULLYING…………………………….
METODOLOGIA

RECURSOS
PRESENTACION DEL CASOCLINICO CASO CLINICO

ENTREVISTA PSICOLOGICA

APLICACIÓN DE PRUEBA PROYECTIVA: TEST DE LA FAMILIA

INTEGRACION DEL REPORTE PSICOLOGICO

SESIONES

CRONOGRAMA

CONCLUSIONES

REFERENCIABIBLIOGRAFICAS

ANEXOS

INTRODUCCION

En ocasiones los profesores de secundaria se enfrenta diariamente a una serie de conflictos dentro del aula, estas, tienen el denominador común de ser conductasdisruptivas que impiden el avance y desarrollo del temario y que además alteran la sana convivencia profesor-alumno, dando como resultado un bajo rendimientos escolar y un clima desfavorable para eldesarrollo de la clase.

El contenido del presente trabajo tiene como eje principal describir y analizar los principales tipos de conductas disruptivas que se presentan en el aula de 2° A de laescuela Secundaria Francisco Villa, mismas que afectan no solo a sana convivencia en aula sino que remiten en el rendimiento escolar de alumnado; tomando en cuenta las opiniones del asesor y...
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