Conductas mas resaltan tes en el área cognitiva

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  • Publicado : 26 de noviembre de 2011
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DESARROLLO.
1.-Conductas del área socio-afectiva necesarias de observar cuando se evalúa esta ares en el niño.
Social:
*Ver si el niño/a habla mirando a la cara de la otra persona procurando q el/ella mantenga su mirada.
*Observar las rutinas diarias, para fomentar los lazos afectivos.
*Es conveniente que los estímulos estén bien estructurados, de manera que no se someta al niño a uncontinuo bombardeo que sería contraproducente.
*Observar constantemente la conducta de los niños y presentar oportunidades para mejorar sus habilidades de solución de problemas.
Comida:
*Mueve las mandíbulas y/o lengua al tocarle los labios o la lengua.
*Mastica cuando tiene alimento entre los dientes o encías moviendo la lengua hasta donde está colocando el alimento.
*Toma liquido de un vaso usandoel labio superior como ayuda para hacerlo.
*Quita el alimento de la cuchara con un cierre completo de labios.
* Mastica moviendo la lengua de lado a lado de la boca.
*Cuando sujeta el vaso bebe sin derramar líquido de la boca.
*Pincha con un tenedor u otros objetos punzantes.
*Toma alimentos semi-sólidos
Vestido y aseo:
*Muestra conciencia de que se le esta vistiendo.
*Ayuda en elvestido: estira o encoje los brazos o piernas, levanta la cabeza.
*Se quita algunas prendas: calcetines, pantalones.
*Desabrocha o abotona.
*Indica necesidad de ir al aseo mediante el gesto acciones o vocalizaciones.
*Va al retrete sin que le indiquen.
*Se limpia con papel.
*Permanece limpio durante horas.
*Pide cepillarse.
2.-Conductas más resaltantes en el área cognitiva:
En esta áreapodemos determinar las siguientes conductas
Inteligencia Representativa o Pre conceptual (2 - 4 años)
El niño ya es capaz de interiorizar las imágenes y adaptaciones sensorio-motrices. Es una incipiente Representación Mental.
Se caracteriza por el uso de preconceptos y de razonamientos transductivos.
Va adquiriendo el conocimiento del mundo, formándose esquemas a través de laacción con las personas y con los objetos.
Pensamiento Intuitivo o Pre operacional (4 - 6 años)
El niño utiliza la función simbólica, que permite evocar lo ausente mediante signos y símbolos diversos, manifestándolo con una imitación diferenciada o bien en el juego simbólico o en el lenguaje.
La manera del niño de representar el entorno que le rodea sigue siendo subjetiva ya que supensamiento se caracteriza por el egocentrismo que tiene las siguientes características:
Irreversibilidad
Centraje: fijarse en una parte de la realidad otorgando una explicación al todo a partir de esa parte.
Realismo intelectual: para el niño sólo existe lo que vive y lo que piensa.
Animismo: todo tiene vida propia.
Pensamiento transductivo: va de lo particular a lo particular(tienen menos tiempo para mí, no me quieren).
Artificialismo: todo ha sido creado por el hombre.
Permanencia del objeto.
Los estudios de replicación sobre la permanencia del objeto son numerosos y entre ellos destacan los realizados por Bower quien ha llevado a cabo un programa de investigación. Los trabajos de Bower sobre la permanencia del objeto muestran que los niños son capaces dealcanzar esta antes de lo dicho por Piaget. Por ejemplo, si nos situamos en el tercer estadio, una de las conductas típicas era la capacidad que tiene el bebe de eliminar los obstáculos que impiden su percepción como una sábana sobre su rostro; sin embargo, todavía no era capaz de buscar un objeto que había sido escondido detrás de una pantalla o debajo de otro. El objeto, según Piaget, no tienetodavía una existencia independiente de la acción del sujeto y, por tanto, deja de existir en la medida en que está fuera de su visión. Bower, en uno de sus estudios cambió un poco la experiencia típica piagetiana y, en vez de ocultar el objeto mediante una pantalla o debajo de otro objeto, simplemente, apagó la luz. Evidentemente, el bebé ya no podía ver el objeto y, sin embargo, era capaz de...
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