Conductismo, cognitivismo y constructivismo cuadro.

|Teoría del Aprendizaje |Cómo ocurre el aprendizaje |Cuáles son los factores |Cuál es el rol de |Cómo ocurre la |Cuáles tipos de aprendizaje |Cuáles de los supuestos o |Cómo debe estructurarse|
| | |que influyen en el |La memoria |transferencia |se explican mejor por esta |principiosbásicos de esta|la instrucción para |
| | |aprendizaje | | |posición |teoría son pertinentes al |facilitar el |
| | | | | ||diseño de instrucción |aprendizaje |
|Conductismo: |Se logra cuando se demuestra o |Las condiciones |No es tomada en |Aplicando el conocimiento |Discriminaciones, |-Énfasis en producir |Se estructura alrededor|
|Iguala al aprendizaje con|se exhibe una respuesta |ambientales. Se evalúa al|cuenta. El olvido|aprendido a nuevas |generalizaciones, |resultados observables y |de la presentación del |
|los cambios de conducta |apropiada a continuación de la |estudiante para |se atribuye a |situaciones. Ocurre como |asociaciones y |mensurables |estímulo y la provisión|
|observable, bien sea a la|presentación de un estímulo |determinaren qué punto |“falta de uso” de |resultado de la |encadenamiento. Pero |-Evaluación previa de los |de oportunidades para |
|forma o a la frecuencia |ambiental específico. Los |comenzar la instrucción, |una respuesta. |generalización. Las |generalmente no pueden |estudiantes para |que el estudiante |
|de esas conductas.|elementos claves son: estímulo, |así como para determinar | |situaciones que presentan |explicar las adquisiciones de|determinar dónde se debe |practique la respuesta |
| |respuesta y la asociación de |cuáles refuerzos son mas | |características idénticas o |alto nivel. |iniciar la instrucción |apropiada.|
| |ambos. Focaliza la importancia |efectivos para un | |similares permiten que las | |-Énfasis en el dominio de | |
| |de las consecuencias de estas |estudiante en particular | |conductas se transfieran a | |los primerospasos antes | |
| |conductas y mantiene que a las | | |través de los elementos | |de progresar a niveles más| |
| |respuestas que se les sigue con | | |comunes. ||complejos de desempeño | |
| |un refuerzo tienen mayor | | | | |-Uso de refuerzos para | |
| |probabilidad de volver a | || | |impactar al desempeño | |
| |sucederse en el futuro. Se | | | | |-Uso de pistas o indicios,| |
| |caracteriza al estudiante como |...