Conductismo

CONDUCTISMO
DEFINICIOM
Corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidenseconocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
La conducta humana
Las acciones
Verbalizaciones
Tanto aprendidas como no aprendidas de las personas mediante el método de
Observación
Principios del conductismo.
Los primeros conductistastenían las siguientes ideas:
 Los psicólogos deben estudiar eventos ambientales (estímulos) y conducta observable (respuesta.
 El aprendizaje a través de la experiencia es principal influencia sobre la conducta y es tema central de la investigación.
 La introspección debe sustituirse por métodos objetivos (experimentación, observación.
 La conducta de los animales debe estudiarse junto conla de los seres humanos por que los organismos más simples son más fáciles de investigar y comprender que los más complejos.
EXPOMENTES
Arthur W. Staats
Un concepto central en este enfoque es el de aprendizaje acumulativo-jerárquico, donde se considera que las sucesivas agrupaciones de unidades pequeñas de conducta forman configuraciones de mayor complejidad. Ellas, una vez formadas como unconjunto, están sujetas a los principios de aprendizaje de la misma forma que ocurre en las respuestas unitarias simples.
De esta manera cada nivel de conducta tiene su propia configuración específica, y constituye en sí una jerarquía superior con respecto a la acumulación inclusiva de aprendizajes en niveles anteriores.

* Watson
* Conductismo Metodológico.
Rechazo de la concienciacomo objeto de estudio
* Conductismo Radical
Niega la existencia de la conciencia
* Naturaleza de la relación E-R
Al momento de que un estimulo es provocado por el ambiente siempre se obtendrá una respuesta condicionada
* Conceptualización del aprendizaje
Se aprendera debido al condicionamiento de los hechos cerebrales y no experiencias sensoriales (el medioes un elemento muy importante para el aprendizaje)
* Determinantes de la conducta
Ambiente
Pensamiento
Lenguaje
Funciones fisiológicas y organicas
* Skinner
* Caracterización del esquema E-R
E R Sr +/-
* Teoría del refuerzo
Existen reforzadores positivos y negativos. Los primeros incrementan la probabilidad de una respuesta y los segundosdisminuyen la probabilidad de emisión
* Conducta respondiente
Es aquella que se emite al recibir un estimulo condicionado
* Conducta operante
Opera sobre el sujeto al emitir una respuesta
el condicionamiento operante está basado en el principio del refuerzo positivo y negativo (el premio y el castigo)
* Metodología utilizada: Caja de Skinner

Teoríadel condicionamiento operante de Skinner
El condicionamiento operante fue introducido por el psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner como una alternativa al condicionamiento clásico aplicado por el psicólogo ruso Iván Petróvich Pávlov. A través de la experimentación, Skinner concluyó que el comportamiento se podía condicionar con el empleo de refuerzos positivos y negativos. Como se veen la imagen, los refuerzos positivos condicionan al ratón para que encuentre el final del laberinto. El ratón es recompensado con un alimento cuando llega a la primera etapa (A). Una vez que este tipo de conducta se ha arraigado, el ratón no recibe más recompensas, hasta que alcanza la segunda etapa (B). Después de varios intentos, el ratón debe encontrar el final del laberinto para recibir su...