Conductismo

PRIMEROS MODELOS
DE DESARROLLO

EL PSICOANÁLISIS
Instancias de la personalidad
Etapas de desarrollo psicosexual
Más allá de Freud
EL CONDUCTISMO Y LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje social
Bijou y el análisis conductual del desarrollo
El enfoque sociocognitivo de Bandura
Conductismo y educación
LA ETOLOGÍA Y LA TEORÍA DEL APEGO
El método de la etología
La teoría del apegoC APÍTULO

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Primeros modelos de desarrollo – 215 –

En este capítulo vamos a exponer brevemente algunos de los primeros modelos
psicológicos que se han encargado de explicar y describir el cambio evolutivo. El
psicoanálisis será el primer modelo que expongamos.
Esta teoría, si bien cambió la forma de ver a los niños y ha tenido una influencia
cultural innegable, actualmente generacomparativamente poco conocimiento
científico. A pesar de ello, es un modelo clásico que creemos que merece una
atención más allá de la nota histórica que hemos proporcionado en el capítulo
anterior.
Continuaremos con el conductismo, el modelo que dominó la psicología durante
casi siglo, hasta la llegada de la denominada ‘revolución cognitiva’ (ver capítulo
5). Expondremos los principiosbásicos de este modelo, así como dos de sus
derivaciones que son especialmente interesantes desde el punto de vista de la
Psicología Evolutiva: las teorías de aprendizaje social de los años 40 y la teoría
sociocognitiva de Bandura. Este último modelo es la derivación contemporánea
del conductismo clásico, aunque como veremos poco queda de la ortodoxia
iniciar en esta propuesta.
El tercer modelotratado en este capítulo es la etología, una teoría que quizá es
más importante para la Psicología Evolutiva que para la psicología en general.
Las propuestas etológicas fueron un contrapunto a las teorías del aprendizaje
conductistas, y han dado lugar a numerosas líneas de investigación y
aportaciones metodológicas (por ejemplo, su énfasis en la observación
naturalista) que gozan de muy buenasalud hoy en día. Entre ellas dedicaremos
una atención especial a la teoría del apego.

El psicoanálisis

El psicoanálisis es, sin duda una de las corrientes de pensamiento claves para
entender no sólo la psicología del siglo pasado. Su influencia, sin embargo, se
extiende más allá del propio campo de la psicología para extenderse a múltiples
maniestaciones artísticas. Sin elpsicoanálisis, nuestra comprensión de gran parte
del pensamiento, la literatura, la pintura, el cine, etc. del pasado siglo resultaría
sin duda alguna incompleta, cuando no en algunos casos carente de significado.
Sin embargo, y aunque esta influencia cultural sigue vigente hoy en día, el
impacto del psicoanálisis en la psicología, y especialmente en la psicología
científica (no tanto de la psicología comopráctica clínica, donde el psicoanálisis y
sus derivados gozan todavía de buena salud en numerosos contextos), hoy
parece haber remitido y estar circunscrita únicamente a la historia y origen de
ciertos conceptos.
Si tuviéramos que escoger las características del psicoanálisis más influyentes,
que mayor impacto han tenido en la configuración de la psicología (y, en
concreto, de lapsicología del desarrollo) tal y como la conocemos, tendríamos
que nombrar al menos tres:

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Primeros modelos de desarrollo

•

Enfoque clínico. Desde el psicoanálisis se considera la enfermedad como
camino para elaborar una teoría de la normalidad. Los intereses del
psicoanálisis (y los de Freud en particular) se centran básicamente en una
comprensión de lo patológico. Es a partir delestudio y comprensión de lo
patológico cuando se contextualiza dentro de un marco en el que se da
sentido también a lo no patológico. En este sentido, el psicoanálisis, además
de ser un marco conceptual de entender en mundo (incluidos los procesos de
desarrollo individual), es una técnica terapéutica que tienen el objetivo de
curar procesos patológicos. De hecho, como hemos comentado,...