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  • Publicado : 7 de marzo de 2011
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“Como conocemos a otros y nos relacionamos con ellos”
Judith Meece
• El niño es un ser Social y debe de aprender los patrones de la vida en sociedad, como iniciar la interacciona social interesarse por otros, afirmar sus personalidad y controlar su temperamento.
• El lenguaje de desarrollo del niño, el termino compañero (coetáneo) designa al niño de la misma edad o madurez.
• Las buenasrelaciones con compañeros son necesarias para el desarrollo psicológico normal. Los niños más expuestos a sufrir problemas académicos y conducta antisocial son aquello que tiene más relaciones insatisfactorias con sus compañeros.
• Las relaciones con los compañeros suelen ser más igualitarias y equilibradas que las relaciones con los padres y otros adultos.
• Las relaciones positivas concompañeros mejoran los sentimientos de competencia eficiencia y autoestima, además de que los compañeros son una fuente importante de apoyo emocional para el niño.
• Cuando se priva a los niños de relacionarse con sus compañeros, los niños tienen relaciones insatisfactorias, muestran poca autoestima, deficiente rendimiento en la escuela, deserción y conducta delictiva.
• Los compañeros pueden tenerinfluencias positivas y negativas que afecta el comportamiento de los niños.
• Los padres y los miembros de la comunidad son un modelo importante para el niño.
• El niño suele imitar y adoptar conductas de su modelo cercano
• Las relaciones con padres y compañeros están relacionadas de muchas formas con el seguimiento de conductas problemáticas en el niño y el adolecente.
• El factor decisivo dela popularidad entre los compañeros es la competencia social, es decir, la capacidad de iniciar interacciones positivas con otros.
• Los niños populares tienden a ser amistosos, serviciales, cooperativos, un buen carácter y sensibles, destacan en la escuela y obedecen reglas de la familia y de la escuela.
• Los niños olvidados son los que no son ni populares, ni sufren el rechazo de suscompañeros y rara vez se le elige para los trabajos o para jugar, suelen ser tímidos o retraídos, no tiene serios problemas sociales, pasan mucho tiempo solo.
• El niño tímido y retraído es más propenso a abordar la escuela y puede sufrir problemas psicológicos,
• Uno de los factores causantes del rechazo de los compañeros es la agresión. El niño rechazado carece de habilidades sociales para iniciarinteracciones positivas y para resolver el conflicto, es considerado desatento, sin embargo termina formando un grupo con niños agresivos que modelan y refuerzan el comportamiento antisocial.
• El rechazo es un predictor de la delincuencia y criminalidad juvenil.
• Una base solida del entrenamiento en las habilidades sociales consiste en ofrecer oportunidades de juego a los preescolares.
• Através del juego aprenden a conocerse unos con otros, a seguir y a guiar y expresar y expresar sus emociones a crear relaciones y a resolver problemas.
• Las actividades cooperativas aumentan la motivación y el ogro.
• Los profesores pueden mejorar las relaciones con los compañeros usando una combinación de aprendizaje cooperativo y de actividades de entrenamiento individual en el aula.Preguntas
1. ¿Qué significa al término coetáneo?
Compañero de la misma edad o madurez
2. Niños con más posibilidades de sufrir problemas académicos y conductas antisociales:
Aquellos que tienen relaciones insatisfactorias con sus compañeros
3. ¿Qué tipo de influencies fomentan los compañeros?
Pueden ser positivas y negativas
4. ¿Cuál es el factor decisivo de la popularidad entre los compañeros?La competencia social es decir la capacidad de iniciar interacciones positivas con otros
5. ¿qué características tienen los niños olvidados?
Los niños olvidados son los que no son ni populares, ni sufren el rechazo de sus compañeros y rara vez se le elige para los trabajos o para jugar, suelen ser tímidos o retraídos, no tiene serios problemas sociales, pasan muchos tiempos solos.

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