Conocer la importancia de los materiales didácticos en el espacio de aprendizaje (representar e imitar), para el desarrollo integral de los niños y niñas de la eei “cnf brasil i”

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  • Publicado : 20 de noviembre de 2011
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MARCO METODOLÓGICO
El contenido del presente capítulo abarca lo concerniente a un estudio sobre los juegos tradicionales como estrategia de enseñanza para fortalecer el desarrollo integral de los niños del Municipio Atures del Estado Amazonas.
El presente estudio está sustentado en el paradigma con enfoque cuantitativo fundamentado en el positivismo, el cual se basa en que el espíritu humanodebe renunciar a conocer el ser mismo (la naturaleza) de las cosas y contentarse con las verdades que proporcionan la observación y la experimentación, pues se parte de una realidad para llegar a obtener datos significativos sobre los materiales didácticos en el espacio de aprendizaje, Según Palella y Martins (2004), el positivismo es "la base del desarrollo formal del método científico y de lainvestigación cuantitativa" (p. 23).
Es por ello que atendiendo a los principios de una concepción positivista los datos utilizados a través del cuestionario aplicado, fueron codificados, tabulados, analizados y debidamente tratados para la generación de las conclusiones.
Tipo de Investigación
Investigación -Acción
Con relación a esta sección de la investigación se tomó la conceptualizaciónpresentada por Lewin (1946) en información tomada en internet, quien concibe la investigación-acción como:
…una acción crítica-reflexiva, que investiga para generar cambios en función de un sujeto activo, que controla sus circunstancias de vida y el rumbo de su acción. Enmarcando un contexto histórico, cultural y social, compartido colectivamente, que lo diferencia de otros sujetos sociales y por lotanto le da características particulares que le permiten construir su propia realidad. En este tipo de investigación el sujeto activo, requiere de un modelo de investigación igualmente dinámico, que asuma el carácter dialéctico del sujeto y su realidad.
En correspondencia a lo tratado en el proyecto investigación importancia de los materiales didácticos en el espacio de aprendizaje del C.E.I "CNFBRASIL I", se realizaron actividades no sólo con la participación de los representantes involucrados de la sección , sino que también intervinieron integrantes del concejo comunal, quienes brindaron opiniones importantes para la toma de decisiones, en cuanto a las situaciones que afectan al aula de la escuela.
De este modo, se inició un proceso de crecimiento grupal, para la realización yejecución de soluciones que incluye a las docentes, pasantes, padres y representantes, impulsando acciones mancomunadas en donde los vecinos de la comunidad, puedan incentivar y exigir la participación de las instituciones gubernamentales , pero no imponiendo ni dirigiendo las acciones sino escuchando y atendiendo las necesidades sentidas de estas comunidades, para ser consideradas en la planificacióny satisfacción de los servicios exigidos por el Centro de Educación Inicial.
Investigación de Campo
El concepto de investigación de campo constituyó un elemento importante a considerar para la búsqueda de información, no solamente bibliográfica, sino también la que fue necesario recoger en el mismo centro educativo; por lo tanto, vale destacar la definición presentada por Sabino (1996), en suobra denominada los caminos de la ciencia sostiene que:
…la investigación de campo se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitiéndole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los datos. En otras palabras, el investigador efectúa una medición de los datos.
El proyecto de investigación importancia de los materiales didácticos en elespacio de aprendizaje entra dentro de la definición presentada por el autor, es decir, investigación de campo, porque fue necesario obtener información en el mismo sitio en donde ocurre la problemática planteadas, con el propósito de obtener información que permitieran alcanzar los objetivos planteados en la investigación.
Nivel de la Investigación
Este proyecto de investigación acción tiene...
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