Conociendo nuestras raices

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FUNDAMENTACION
En la zona rural de nuestro norte cordobés la educación juega un papel fundamental para recuperar la identidad rural, mejorar las condiciones y calidad de vida de sus habitantes.
Desde hace mucho tiempo se produce de forma sistemática y permanente un éxodo de las familias rurales hacia los centros urbanos, atraídos por las posibilidades de un mejor porvenir. Este fenómenocomienza con la partida de los más jóvenes que emigran para estudiar o trabajar en los centros urbanos, despojando a la ruralidad de la continuidad generacional.
Es deber del estado garantizar el bienestar y la calidad de vida de sus habitantes y la escuela como institución del estado debe tratar de revertir este proceso, logrando el arraigo y desarrollo genuino, para este fin es necesarioconvertir a la escuela rural un centro de desarrollo social, cultural y económico, que este a la vanguardia también en otros temas tecnológicos y comunicacionales.
¿Cómo hacerlo? En primer lugar realizar un proyecto institucional que contemple la participación de la comunidad para buscar acuerdos que nos permita conocer y enfrentar la problemática rural.
Desde tiempos inmemoriales los pueblos crean yatesoran relatos que trascienden las generaciones con su carga de fascinación y misterio. Sus portavoces son hombres y mujeres comunes, madres, abuelos, peones de campo. Se narran como un valioso secreto en las familias, en reuniones de amigos.
Son historias vivas que constituyen un espacio de encuentro intergeneracional en torno a tradiciones orales. Merced a leyendas, mitos y creencias, loslugares, los personajes y situaciones, los animales y las flores adquieren un sentido mágico que redefine la relación de la gente con la naturaleza y con su comunidad. Escondida entre estas historias hay una memoria colectiva dispuesta a entregarse a quien sepa escuchar
Estos relatos entrañan historias de vivencias teñidas de afectos, de miedos, de esperanza y aprendizaje de los pueblos.
Esteproyecto surge ante la necesidad de acercar la comunidad a la escuela y a la vez hacerla sentir parte de la institución mediante la recuperación de la cultura local: costumbres, literatura oral, saberes tecnológicos locales, cultura de trabajo, recreación(juegos tradicionales), para conocer valorar y aprovechar los recursos locales creando en el medio sentido de pertenencia

Objetivos:
*Valorar las huellas del pasado como elementos históricos que le permiten vivenciar el presente-
* Apreciar testimonios orales y/o escritos de personas de su comunidad que vivieron en el pasado.
* Sentirse partícipe de la sociedad local a la que pertenece.
* Investigue acerca del lugar en el cual vive.
* Vincular procesos educativos y sociales para reforzar la interacción conla familia.
* Recuperar los saberes de la comunidad a través de actividades compartidas entre escuela y familia

Contenidos
Lengua
* Textos narrativos literarios de trasmisión oral: cuentos folklóricos regionales y clásicos.
* Reconocimiento de cuentos y leyendas populares, regionales.
* Reelaboración de secuencias, episodios significativos de cuentos tradicionales yregionales.
* Cuentos folklóricos. La historieta
* Producción escrita de cuentos desde distintas focalizaciones narrativas(1° persona, 3° persona)
* Estructuras poéticas: adivinanzas, coplas, poesías, disparates, romances populares.
* Exploración de las formas expresivas orales en manifestaciones poéticas.
* Producción escrita de poemas breves, disparatados, romancespopulares con intención estético- lúdica.
* Narrativo:
* Hechos, acontecimientos del ámbito local.
* Lectura y escritura de relatos acerca de hechos, acontecimientos del ámbito local.
* Entrevista.
* Textos Instructivo: folletos, recetas.

Ciencias sociales
* Aspectos y elementos de cotidianeidad familiar, el trabajo, la producción, circulación y consumo de bienes, las...
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