conociendo a mis compañeros

Proyecto conociendo a mis compañeros

Fundamentación

Los niños de primer grado han iniciado un camino nuevo, donde se encuentran en un ámbito diferente al conocido hasta ahora. Nuevas reglas, tiempos, espacios.
Ante esta situación reaccionan de diferentes formas, dándose situaciones complejas.
A la vez el hecho de entrar en un nuevo proceso madurativo, que va moldeando personalidades, ycapacitando para adquirir otros conocimientos.
En este grupo, en especial, encontramos la influencia de su entorno sociocultural, donde en algunos casos trabajan ya desde temprano, en muchos casos no se alimentan bien, y sufren abandono de parte de sus padres.
Es así que en los recreos se ve mucha violencia y la falta de conocimientos de juegos propios de su edad.
Por eso, viendo esta necesidades que presento este proyecto, donde podremos entrar en su entorno, conocerlo, atendiendo a la diversidad cultural, haciendo que las familias se acerquen a la institución y formen parte de ella como lo planteaba Paulo Freire y así integrarlos a la sociedad devolviéndolo en el ámbito escolar su infancia a los niños y el contacto de otra realidad posible a las familias, encontrando la esperanza aunen la desesperanza, (Paulo Freire en “Grito manso”)

Objetivos Generales

Conocer las diferentes realidades socioculturales de los niños de primer grado
Lograr, a partir de las visitas, un mejor acercamiento entre pares.
Desarrollar vínculos más fuertes entre compañeros
Despertar el gusto y curiosidad por diferentes tipos de juegos.

Objetivos específicos

Establecer vínculos decompañerismo y trabajo cooperativo con los demás miembros del grupo, aceptando participar en tareas comunes y diferenciando responsabilidades personales

Avanzar progresivamente en la construcción de una imagen positiva de sí mismo.
Crecientemente en la deliberación sobre normas de convivencia que regulan la vida colectiva y asumir el compromiso de respetarlas y hacerlas respetar
.Reconocimiento de las diferencias personales y el respeto de las mismas en la interacción con los otros.

Reconocimiento de cambios y permanencias en las prácticas propias y ajenas, en los intereses, las elecciones personales y las formas de relacionarse con los demás (por ejemplo: en la alimentación, en las actividades recreativas, en la vestimenta, en el uso del tiempo, en las preferencias de lectura,programas de televisión, películas, música, entre otros).


Tiempo de duración

Octubre y noviembre última hora de clases, hora de la merienda

Destinatarios

Alumnos de primer grado y sus familias

Justificación pedagógica

Esta actividad se encuentra dentro del proyecto construcción de identidades en el área de identidad y convivencia. Teniendo en cuenta el mes de octubre como elmes en que se recuerda la diversidad cultural, secuencia actos patrios.

Actividades

Visitas a las casas de los niños llevando para tomar la merienda y jugar con ellos y su familia.

Recursos

1. nota a los padres solicitando autorización de salida de la escuela en donde consta: razón de la salida, lugar, día y hora.
2. Nota a la familia que se visitará con tres días por lo menos deanticipación para consulta.
3. Planilla de becaria que asistirá como acompañante.
4. Sorteo de las familias a visitar.
5. Ficha de evaluación de la visita.

Juegos diversos: rayuela, elástico, la payana, etc.
Merienda
Vasos

Evaluación


El juego, en sus múltiples formas, es una herramienta eficaz para la integración grupal y el desarrollo personal.
Si el juego ha sido, en laexperiencia escolar de los estudiantes, una actividad central del Jardín, en la que se implicaba la relación con sus maestras, no puede quedar relegado, en el Primer Ciclo, al breve tiempo de los recreos. El juego compartido con los y las docentes ofrece ricas oportunidades para darse a conocer, para pensar las reglas y códigos de convivencia escolar, para explorar modos de integrarse al grupo.
Jugar...