Conocimiento cotidiano

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Conocimiento cotidiano y conocimiento científico.

Licenciatura en Educación Preescolar.

UPN 164

Apreciables estudiantes:

Sean bienvenidos, vamos a iniciar con las actividadescorrespondientes al seminario titulado "La construcción social del conocimiento y teorías de la educación", durante el semestre reflexionaremos y analizaremos procesos que permitan vincular las teoríasepistemológicas con la construcción del conocimiento de los alumnos en preescolar. Las actividades a realizar son las siguientes:

a) Leer el texto "Conocimiento cotidiano y conocimiento precientífico,obstáculo epistemológico y conocimiento científico", subrayamos las ideas principales, escribimos una reflexión personal sobre la idea encontrada a la derecha del párrafo. Posteriormente en word trascribimostextualmente en orden las ideas localizadas acompañadas con los comentarios hechos, ya que finalizamos vamos a dar coherencia entre párrafos, agregamos y modificamos lo que consideremos necesario demanera que el texto exprese clara y coherentemente las ideas rescatadas. Les envíe a sus correos dos archivos uno con el procedimiento para insertar comentarios con la utilería de word y otro con lanomenclatura que utilizaremos para nombrar nuestros archivos. La actividad la mandan a mi correo antes del viernes 3 de septiembre antes de las 11:00 p.m.

b) La segunda actividad consiste enresponder en este espacio las siguientes preguntas:

¿Qué se entiende por obstáculo epistemológico?
¿Cuáles son las clases de obstáculos epistemológicos considerados por Bachelard y en qué consisten?¿Cuáles son las características principales del conocimiento científico?
¿Qué es la epistemología?
¿Cuál es la relación que existe entre mi práctica docente y las respuestas de las cuatrointerrogantes anteriores?

Las preguntas que se sugieren son guías para la reflexión, no se trata solamente de contestar una a una sino integrar un texto que vincule las respuestas de manera coherente,...
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