Conociéndonos En El Jardín

Nivel Inicial Inst. Sup. Jerónimo L. de Cabrera


PROYECTO: Período de adapatación de las salas de cuatro años

Año: 2012

Docentes a cargo: Patricia Asnal – Yanina Giordanengo

CONOCIÉNDONOS EN EL JARDÍN

FUNDAMENTACIÓN:

El niño que ingresa al jardín por primera vez necesita adaptarse al nuevo ambiente donde desarrollará su primera experiencia educativa.
La integración a lavida institucional implica para el niño el desarrollo de habilidades sociales que le permitan operar en el nuevo entorno, mediante una coordinación progresiva de las propias acciones para la organización social. Tales habilidades incluyen convenciones, hábitos y expectativas mutuas.
En consecuencia el proceso de socialización no debe entenderse como una adecuación pasiva impuesta desde laenseñanza, sino como una incorporación crítica y activa, en la cual cada sujeto aporta propuestas y modalidades propias.
Es un momento difícil tanto para el niño como para la familia. Aprender a despegarse de mamá o papá, es un punto de partida en el intenso proceso de crecimiento que se pondrá en marcha.
Dice Silvia Mosquera: “Cada niño establece relaciones especiales con un número de personas en unlazo afectivo denominado apego”.
Este conocimiento lo irá conquistando en forma paulatina y segura, mediante el horario reducido, actividades placenteras y el contacto afectivo con la docente.
De una buena adaptación depende el desarrollo posterior del niño.
Este año, la propuesta en el Jardín será darle una direccionalidad e intencionalidad a la enseñanza de los valores, ya que nuestra vidaestá formada por cada uno de los actos que realizamos, armando así nuestra historia.
En este período trabajaremos con valores muy importantes como: el AMOR, ya que es un aspecto trascendental en la vida y en el desarrollo del niño y que tiene su origen en el seno familiar constituyéndose en un alimento para el crecimiento, la ALEGRÍA puesto que debemos educar a los niños favoreciendo eldesarrollo de actitudes positivas y alegres que le permita comenzar sus días con entusiasmo y optimismo y también tomaremos la CONVIVENCIA , porque a través de ella el niño comienza a transitar el mundo del Jardín, su capacidad de adaptación está estrechamente ligada a la identificación con un nuevo grupo, lo que va a implicar respetar límites, normas y pautas que se irán generando en la vidacotidiana de la sala.
Esta etapa de ambientación se la utiliza como diagnóstico

OBJETIVOS:
Lograr que el niño:
1. Se separe progresivamente del adulto acompañante.
2. Explore y se desenvuelva en el espacio que lo rodea.
3. Conozca y diferencie su nombre entre los de sus compañeros en forma oral.
4. Se inicie en la formación de hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros,adquiriendo prácticas de higiene y orden.
5. Comprenda, acepte y recree, normas de convivencia que regulen la vida colectiva para avanzar en el proceso de interacción con los pares y adultos.
6. Utilice la habilidad motriz, pinza de los dedos y coordinación viso-motriz.
7. Participe en juegos o canciones utilizando las posibilidades expresivas de la voz y del cuerpo.
8. Se inicie en laorganización espacial y el dominio de su esquema corporal en los juegos –ejercicios
9. Disfrute escuchando textos literarios y canciones infantiles.
10. Explore las posibilidades plásticas de distintos materiales y elementos.
11. Compare colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad, cuantificación de objetos y designación de una posición.
12. Se inicie en el descubrimiento y lasprácticas de valores que serán pautas y guías en su crecimiento como personas (Amor y Alegría, respeto, que está incluido en el reglamento de convivencia).

Observar las posibilidades que el niño tiene para:
estos objetivos se tomarán en cuenta para la evaluación del diagnóstico.

1. Independizarse de los lazos familiares.

2. Familiarizarse con el espacio escolar.

3. Escuchar,...