Conservación de la sustancia


Actividad práctica evaluable del segundo semestre: “La conservación de la sustancia”
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

Preguntas (Entrevistador)
Respuestas (Sujeto)
Presentación:
Hola Diego, ¿me quieres ayudar con un trabajo que tengo que hacer?
Vale, pero ¿si no sé?
No pasa nada, vamos a jugar con plastilina, ya lo habrás hecho más veces ¿no?
¡¡Sí!! Vale, te ayudo. (Se muestra contento)Mira, tengo dos paquetes de plastilina, uno verde y otro rojo. ¿Te parece que son iguales?
Sí, yo tengo más en mi casa.
Vale, pues vamos a hacer una bolita con cada uno de ellos, que sean lo más parecidas posible. (Abro cada paquete delante de él y le doy los dos pedazos de plastilina)
(Haciendo las bolas de plastilina) ¿Así está bien?
¿Te parece que están iguales?
No, espera, ésta es másfea (sigue redondeando la bola de color rojo)… ¡Ya está!
Vale, Imagínate que estas bolas fueran una de fresa y otra de menta y que nos vamos a comer una cada uno. ¿Comeríamos lo mismo?
Sí, porque son iguales
¿Cuál prefieres tú?
Yo la de fresa
Primera deformación: Bola a salchicha
Vale, pues yo la de menta. (Cojo la bola verde y la aplano en forma de salchicha) Ahora, ¿Quién comería más?Ahora tu comes más que yo
¿Por qué?
Porque la tuya es más larga
¿Tú crees? Hace un rato otro niño me dijo que comeríamos lo mismo, ¿crees que estaba equivocado?
Si, estaba equivocado porque la salchicha tiene más.
Y ¿si hago la salchicha más delgadita? (Sigo amasando la salchicha hasta estrecharla un poco más)
(Guarda silencio un rato y parece que duda, pero insiste en su postura) Siguesteniendo más porque es más larga
Vale, pero si vuelvo a hacerla bolita ¿comeríamos lo mismo? (Vuelvo a darle forma de bola a la salchicha de plastilina verde)
Si, entonces si comeríamos lo mismo porque así ya son iguales
Segunda deformación: Bola a galleta o torta
Bueno, ahora vamos a imaginar que tú haces una galleta con tu bolita, ¿vale?
¡Vale! (Diego aplasta la bola hasta darle forma degalleta)
Ahora si tú tuvieras que comer la galleta y yo la bola, ¿quién comería más?
Yo comería más (me mira como si lo que dice fuera obvio)
Y ¿puedes explicarme por qué?
Pues porque la mía es más grande
Pero la mía es más alta ¿no?
Si pero la mía tiene más para comer
Entonces, ¿qué tendríamos que hacer para comer lo mismo?
Hay que hacer bolitas otra vez, o ¡tú puedes hacer una galleta, asícomes más!
Vale, entonces vuelve a hacer la bolita roja que teníamos al principio.
Vale (Haciendo de nuevo la bola de plastilina inicial)
Tercera deformación: Bola a trocitos
Bueno, ¿ahora son iguales otra vez?
Sí, son iguales
Pues yo voy a hacer trocitos con la mía, a ver qué te parece
¿Los hago yo también?
No hace falta, vamos a hacerlos con la de menta (verde) ¿vale?
Vale, te ayudo (meayuda a hacer trocitos con la bola verde)
Ahora, si me como los trocitos verdes y tú la bolita roja, ¿quién comería más?
¡Tú comerías más!
Pero ¿Por qué? Si no hemos puesto ni quitado nada ¿Me lo explicas?
(Duda un poco) Porque tú tienes muchos trocitos y yo no
Sí, pero mis trocitos son mucho más pequeños que tu bolita ¿no?
Sí, pero son más
Otro niño me dijo que comeríamos lo mismo
(Pareceque vuelve a dudar, pero al final responde reafirmando su postura)¡No pero tú tienes muchos!
¿Y si vuelvo a juntar los trocitos y hago una bola como al principio?
Entonces comemos lo mismo otra vez
Muchas gracias Diego, ya hemos terminado el trabajo, ¿quieres llevarte las bolitas para jugar?
Si, ¡gracias! (Sonríe pero no quiere dejar de jugar) Pero ¿podemos hacer animalitos?
(Jugamos un ratomás con la plastilina)


Análisis de los resultados:
El análisis de los datos recogidos en esta entrevista indica que Diego se encuentra en el nivel de “no-conservación de la sustancia” ya que con cada deformación de la masa considera que también sucede una modificación en la cantidad de plastilina. Esto puede ser debido a que sólo tiene en cuenta una de las dimensiones, por ejemplo cuando...