CONSERVACIÓN PIAGET

La etapa preoperacional del desarrollo cognitivo, descrita por Piaget, comprende entrelos dos y los siete años. Una de las características que el psicólogo define en esta etapaes la conservación: lacapacidad de los niños en este periodo para entender las propiedades físicas de los objetos cuando cambian de forma. Por ejemplo, la cantidad delíquido no varía al cambiar de contendor. El concepto deconservación es un hito clave para estudiar el desarrollo cognitivo y evaluarlo. Piaget realizó distintos experimentoscon líquido y número, entre otros, y comprobó que los niños de esta etapa nohabíanadquirido todavía la conservación y que sería en la siguiente etapa, operacionesconcretas, donde el niño habría superado este estadio gozando así de un pensamientomás lógico.A continuación sedescriben dos ejemplos de los experimentos que Piaget utilizó paracomprobar la conservación del líquido y del número, los mismos que utilizaré pararealizar esta tarea:Comprobación del líquido:Para esteejercicio se cuenta con tres recipientes; dosiguales y uno de diferentes proporciones, pero de igual capacidad. Por ejemplo, másestrecho y más alto. Frente al niño se colocan los dos contenedores igualesrellenos conla misma cantidad de líquido. Se le pregunta al niño si hay la misma cantidad de líquidoen los recipientes, o si uno tiene más líquido que otro. Si el niño cree que hay máslíquido en unrecipiente que en otro se igualará el nivel de líquido en ambos recipienteshasta que el niño y el experimentador estén de acuerdo en la equidad de líquido de losrecipientes. Entonces, se trasvasa ellíquido de uno de los recipientes gruesos alrecipiente con características diferentes, por ejemplo, más estrecho y alto(Véase dibujo1 P. 10).Después del trasvase, que se realiza delante del niño, se lerepite la pregunta: silos contenedores tiene la misma cantidad de liquido o uno de ellos tiene más que otro.Se le pide al niño que argumente la respuesta. Se anotan las respuestas.Si el niño no posee...