Constitución del marco teórico

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  • Publicado : 18 de marzo de 2011
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¿CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO? 
Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugiere una respuesta —aunque sea parcial— a la pregunta o preguntas de investigación o una dirección a seguir
dentro del tema de nuestro estudio (Dankhe, 1986). La literatura revisada nos puede revelar, en relación con nuestroproblema de investigación, lo siguiente:
1)         Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
2)         Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.
3)         Que hay “piezas y trozos” de teoría con apoyo empíricomoderado o limitado, que sugieren variablespotencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación (generalizaciones empíricas o microteorías).
4)         Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación (Dankhe, 1986).

Acepciones del término teoría
El término “teoría” ha sido empleado de diferentes formas para indicar varias cues tiones distintas. Al revisar laliteratura al respecto, nos encontramos con definiciones contradictorias o ambiguas; además, conceptos como “teoría”, “orientación teórica”, “marco teórico de referencia”, “esquema teórico” o “modelo” se usan ocasionalmente como sinónimos y otras veces sólo con leves matices diferenciales (Sjoberg y Nett, 1980, p. 40). En ocasiones se ha hecho uso del término para indicar una serie de ideas queuna persona tiene respecto de algo (“yo tengo mi propia teoría sobre cómo educar a los hijos”). Otra concepción ha sido considerar las teorías como conjuntos de ideas no comprobables e incomprensibles, que están en las mentes de los profesores y los científicos y que tienen muy poca relación con la “realidad” (Black y Champion, 1976). Muy frecuentemente, las teorías son vistas como algo totalmentedesvinculado de la vida cotidiana. Hay incluso quienes piensan que debido a que no tratan problemas relevantes” de la vida diaria (por ejemplo, como conseguir trabajo o hacerse rico, conquistar a una muchacha, ganar dinero en un casino, tener una vida matrimonial feliz, superar una tragedia), no son de ninguna utilidad (Black y Cham pion, 1976). De acuerdo con este punto de vista, sólo cuandolas teorías pueden mostrarnos cómo vivir mejor deben seriamente tomarse en cuenta.
También, hay quienes creen que la teoría representa simples ideaspara las cuales no han sido ideados procedimientos empíricos relevantes para medirlas. Esta concep ción confiere a la teoría de cierta cualidad mística (Black y Champion, 1976). Desde esta perspectiva, la información obtenida de la realidad sobre unaproposición teórica sirve únicamente para ser refutada porque no captura toda la “esencia” o el “corazón” u otra  cualidad  no  medible  del  fenómeno  que  se  investiga   (Black  y  Champion, 1976).  Una  vez  que  un fenómeno es medible u observable, deja de ser importante desde el punto de vista teórico. Para los que están de acuerdo con este enfoque, aparentemente lo teórico es aquello que nose puede medir, que escapa al escrutinio empírico. En consecuencia, no importa cuánta investigación se lleve a cabo, ésta resulta “teórica mente irrelevante” o, al menos, de trascendencia secundaria.
Estas interpretaciones, a nuestro juicio erróneas, han provocado controversias y han conducido a la investigación por diferentes caminos.
Asimismo, algunos científicos del comportamiento humanohan identificado cualquier clase de conceptualización con la teoría.Conceptos como “nacionalismo”, cultura”, “medios de comunicación colectiva”, “opinión pública”, al ser definidos y utilizados en la interpretación de materiales de investigación, son equiparados con la teoría social (Sjoberg y Nett, 1980). Así se habla de “teoría de la opinión pública”, “teoría de la información , teoría de la...
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