Construccion Educativa En La Posrevolucion

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  • Publicado : 2 de septiembre de 2011
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“CONSTRUCCION EDUCATIVA EN LA POSREVOLUCIÓN”

Fueron muchos los esfuerzos para que todas las personas por igual recibieran una educación en donde no existiera la distinción de clases ya queanteriormente solo las personas de clase alta y media urbana tenían derecho de ir a la escuela mientras que los de clase baja solo se dedicaban al campo y a las actividades que tenía que ver con laagricultura.
Era muy necesario que todos recibieran esa educación porque de esa manera se acabaría con el analfabetismo el cual iba en aumento cada vez más y para combatirlo se llegaron a crear campañas deenseñanza encaminadas por Vasconcelos también se crearon primarias urbanas y rurales.
Cuando las escuelas fueron creadas mas personas se sumaron más a las campañas, por lo que se llegaron acrear grupos de misioneros quienes tenían mucha disposición de ayudar a los demás aunque algunas de esas personas no eran tan preparadas, tenían en mente el objetivo de ayudar ya que había algunos que aunno habían terminado ni el nivel primaria, pero aun así ellos solo improvisaban en clases guiándose de libros y bibliotecas q Vasconcelos había implementado, pero a pesar de todo esto fue una técnicaque dio mucho éxito porque mas después los niños se volvían más atentos y poco a poco fue incrementando el número que asistencia y por ello fue más necesario que el profesor fuera capacitándose aunmas, al ver esta necesidad se creó la escuela normal rural.
Se impartían las materias básicas como la lectura, escritura y aritméticas las cuales iban de la mano con la historia y la geografía conestas materias se pretendía encaminar al indígena a una vida nacional mejor y para que ellos tuvieran un desarrollo más. Por eso fue que se crearon nuevas estrategias de enseñanza como la creación denuevas escuelas una de ellas era la casa del estudiante adonde asistían todos los indígenas, al principio cuando inicio todo iba de maravilla porque ellos estaban muy prestos a querer avanzar y...
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