Construccion Social De La Niñez Y Adolescencia

RESUMEN



Se inicia con la representación de los niños y adolescentes en la historia, y desde este punto se aborda la lección, con el fin de reconocer las diferentes representaciones que handeterminado el lugar de niños y adolescentes en relación con los adultos de cada época.

Seguidamente encontramos la función simbólica del relato cultural en la construcción de la infancia y laadolescencia, es aquí donde la función organizadora de la ciencia se hace evidente cuando los adultos recurren al saber transmitido por las generaciones anteriores pero también a la prescripción médica y alas recomendaciones de la pedagogía. Es así como observamos que el saber mítico se encuentra más cercano al lenguaje de la vida cotidiana y de las emociones, y que transmite leyes y valores.Pasando al tema de la incidencia de las instituciones en la configuración de la infancia y adolescencia, debemos resaltar que la institucionalización de la vida de las personas genera control y permiteanticipar el comportamiento de las personas. Es así como la familia asigna unos roles (padre, madre e hijos).

La escuela constituye otra institución fundamental que distribuye roles entre profesoresy estudiantes, y el modelo medico transmite también un saber con respecto a la salud y la enfermedad en torno al bienestar y el malestar de cada individuo.

Ya en la unidad dos, empezamos viendola construcción de la subjetividad la cual es muy importante porque permite a hombres y mujeres construir su propia historia, darle un carácter personal a su forma de habitar el mundo, de relacionarsecon el mundo y consigo mismo, aquí encontramos la concepción social del tiempo y juego, razones y temores en relación con el tiempo libre de los niños y adolescentes que han generado preocupacióngeneralizada y que ha generado la necesidad de crear políticas públicas e iniciativas de diversas organizaciones no gubernamentales para promover el desarrollo de actividades lúdicas en el tiempo no...