Constructivismo y aprendizaje significativo de la historia

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INDICE

INTRODUCCION 2
El Constructivismo y Aprendizaje Significativo 2
DESARROLLO 3
¿Qué es el Constructivismo? 3
PRINCIPIOS EDUCATIVOS 4
DIMENSIONES 4
INCORPORACION EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL APRENDIZ 4
¿Qué es el aprendizaje significativo? 4
Condiciones para el logro del aprendizaje significativo 5
FASES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 5
1° INICIAL 5
2° INTERMEDIA 53° TERMINAL 6
PRINCIPIOS DE INSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE 6
¿Cómo esperar que el docente enseñe a los alumnos? 6
EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES 6
Actividad 8
RELACION DEL VALOR FORMATIVO DE LA HISTORIA Y ENSEÑANZA Y EL TEXTO 8
CONCLUSION 9

INTRODUCCION
El Constructivismo y Aprendizaje Significativo

Primero que todo debemos saber que se entiende porConstructivismo, pues bien, podemos decir que Constructivismo se entiende como un proceso del ser humano que va desarrollando de manera interna conforme éste interactué con su medio ambiente.
Según el Constructivismo el conocimiento no es una circunstancia de la realidad sino que una construcción del ser humano.
La idea central del enfoque constructivista es enseñar a pensar y actuar sobre contenidossignificativos y contextuados.
En este trabajo profundizaremos mas sobre este tema, se detallaran los procedimientos, actores y métodos Constructivistas que los docentes deben utilizar para que los aprendices puedan ir desarrollando métodos mentales, tales como juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas que , endefinitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes.

DESARROLLO

¿Qué es el Constructivismo?
Constructivismo es el proceso del ser humano que va desarrollando de manera interna conforme este interactué con su medio ambiente. Según el constructivismo, el conocimiento no es una circunstancia de la realidad, sino que el ser humano es quien va construyéndolo día adía.
El proceso de construcción depende de dos aspectos fundamentales:
a. De los conocimientos previos
b. De la actividad externa o interna
El docente no solo debe transmitir información, sino que también debe guiar y facilitar el aprendizaje.
El aprendizaje escolar, es un proceso constructivista bastante importante, ya que la enseñanza cumple con facilitar dicho proceso.
La finalidadde la Educación es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.
La construcción del conocimiento escolar puede analizarse desde dos vertientes
a) Los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje
b) Los mecanismos de influencia educativa
Es mediante la realización de aprendizajes significativos que el alumno construyesignificados que enriquecen su conocimiento del mundo físico y social, potenciando así su crecimiento personal. Existen tres aspectos claves que debe favoreces el proceso instruccional, estos son:
1. El logro del aprendizaje significativo
2. Memorización comprensiva de los contenidos
3. Funcionalidad de lo aprendido.
La filosofía educativa que subyace a estos planteamientos indicaque la Institución Educativa debe promover el doble proceso de socialización y de individualización que permita construir una identidad personal en el marco de un contexto social y cultural determinado.
La idea central del enfoque constructivista es enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados.
La concepción Constructivista tiene tres ideas fundamentales:
* Elalumno, que es quien desarrolla su propio proceso de aprendizaje, manipulando, inventando, explorando y descubriendo.
* La actividad mental constructiva del alumno
* La función del docente que es guiar y orientar al aprendiz.

PRINCIPIOS EDUCATIVOS
* Proceso constructivo interno – subjetivo y cooperativo.
* Mediación o interacción con los otros – social y cooperativo
* El...
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