Constructivismo

Páginas: 9 (2203 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2010
ructivismo
TESIS :

EL CONSTRUCTIVISMO Y EL USO DE MATERIAL DIDACTICO PARA ALUMNOS DE TERCER AÑO DE PRIMARIA COMO APOYO PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN CORELACION CON LAS MATERIAS DEL GRADO

CARACTERISTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO

|Constructivismo |
|Definiciónde |El planteamiento central de este enfoque es la capacidad de construcción del individuo de nuevos conceptos y la |
|aprendizaje |importancia de la interacción con objetos, situaciones y otras personas para lograr el aprendizaje. |
| |Según el constructivismo el aprendizaje significativo ocurre cuando las tareas están relacionadas demanera |
| |congruente y el sujeto (aprendiz) decide aprenderlas. |
| |Deben tomarse en cuenta los contenidos, el ¿cómo enseñarlos?, los alumnos y el mediador, para  poder llevar a |
| |cabo un aprendizaje significativo.|
|Cómo ocurre el |Parte de que el mundo es real y externo al estudiante y la meta es la representación mental que se haga de la |
|aprendizaje |realidad. Algunos opinan que se trata de una función de cómo el individuo crea significados a partir de sus |
| |propias experiencias. (Piaget, Brunner y Goodman). Elsignificado se crea, no se adquiere y la mente filtra lo |
| |que nos llega del mundo para producir su propia y única realidad. La realidad no es objetiva y el conocimiento |
| |emerge en contextos significativos. Para conocer el aprendizaje se debe conocer toda la experiencia |
| |El énfasis es en suministrartécnicas y estrategias para crear comprensiones novedosas y relacionarlas con |
| |conocimientos previos. No es independiente del contexto. Para ser duradero, significativo y exitoso el |
| |aprendizaje debe incluir diversas actividades relacionadas con los conceptos y los conocimientos que estén |
| |insertadas enel contexto cultural significativo. |
|Transferencia |Son tareas auténticas ancladas en contextos significativos. La instrucción es describir las tareas con precisión.|
| |La transferencia sólo ocurre cuando el aprendizaje está contextualizado: el aprendizaje toma lugar en un contexto|
||y forma un vínculo con el conocimiento contenido en él. Un uso apropiado y efectivo ocurre cuando se enfrenta al |
| |estudiante con el uso real de las herramientas en una situación real, luego se basa en la efectividad de la |
| |estructura del conocimiento para facilitar el pensamiento y el desempeño en el sistema en el cual se utilizanlas|
| |herramientas. |
|Bases para el Diseño de|Explorar activamente tópicos, ambientes o temas para la construcción del conocimiento con el apoyo del |
|Instrucción |aprendizaje colaborativo.|
| |Énfasis en la identificación del contexto y del alumno (aprendizaje anclado en contextos significativos) y en |
| |aprender a aprender. |
| |Énfasis en objetivos: transferencia de información,...
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