Constructivismo

• Concepto

Idea que mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente, ni un simple resultado desus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como interacción de estos dos factores.

• Orígenes
La aportación de las ideas de Piaget y Vigotsky hasido fundamental en la elaboración de un pensamiento constructivista en el ámbito educativo.

|PIAGET |VIGOTSKY|
|La inteligencia atraviesa fases cualitativamente distintas |El conocimiento es un producto de la interacción social y de |
|El niño no solo acumula conocimiento sino queestructura el |la cultura. |
|conocimiento distintamente. |Sujeto como ser social.|
|Todo conocimiento nuevo que adquiere el sujeto se vincula con |Todos los procesos psicologicos superiores (comunicación, |
|sus estruturas mentales anteriores mediante procesos de|lenguaje, razonamientos, etc.) se adquieren primero en un |
|asimilación y acomodación. |contexto social y luego se internalizan. |
|| |
|Desarrollo Aprendizaje|Aprendizaje Desarrollo |

• Objetivo
Construir aprendizaje que depende de:
➢ La representación inicial que se tiene de la nueva información
➢La actividad interna y externa que se desarrolla
➢ La interacción con otros.

• Rol del profesor
➢ Generar la insatisfacción con los prejuicios y preconceptos
➢...