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Páginas: 4 (934 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2012
Educación para la no Violencia
La educación para la no violencia armoniza lo personal (educación moral, sexual y de la salud) lo social (educación vial, del consumidor e intercultural) y loambiental (educación ambiental).
La transversalidad es un concepto que ayuda a humanizar la acción educativa, procurando una vida más digna para uno mismo y para los demás. Los temas transversales permitenreforzar los contenidos actitudinales, tan necesarios para que el ser humano se adapte a la vida y consiga su equilibrio emocional. Por ello, forman parte de los procesos de enseñanza-aprendizaje decada área curricular y dinamizan la acción educativa escolar. Se ha de procurar que los alumnos desarrollen proyectos personales dignos, solidarios y esperanzadores.
El pleno desarrollo de lapersonalidad de los alumnos, objetivo básico de la educación, transciende con mucho unos objetivos relativos únicamente a la instrucción con los que podría contentarse una concepción convencional de laescolaridad, que tiene por meta única transmitir conocimientos y destrezas.
Al fijar esta finalidad básica de la educación, así como al señalar la educación en valores como un principio rector del sistemaeducativo, se responde a una demanda social hoy generalizada: la de que la educación formal constituya una escuela de ciudadanía y de actitudes éticas valiosas. Nuestra sociedad pide a la escuela queno se limite a transmitir conocimientos; le pide que forme personas capaces de vivir y convivir en sociedad, personas que sepan a qué atenerse y cómo conducirse. (cfr.: Centros educativos y calidad dela Educación. Ministerio de Educación y Ciencia. l994).
La educación en valores en la institución educativa
La institución escolar ha de ser un ámbito en el que los alumnos/as protagonicen unproceso de personalización y socialización, traduciendo estos valores en propuestas educativas desde todas las áreas curriculares. De esta forma, los educandos reciben una formación integral de su...
La educación para la no violencia armoniza lo personal (educación moral, sexual y de la salud) lo social (educación vial, del consumidor e intercultural) y loambiental (educación ambiental).
La transversalidad es un concepto que ayuda a humanizar la acción educativa, procurando una vida más digna para uno mismo y para los demás. Los temas transversales permitenreforzar los contenidos actitudinales, tan necesarios para que el ser humano se adapte a la vida y consiga su equilibrio emocional. Por ello, forman parte de los procesos de enseñanza-aprendizaje decada área curricular y dinamizan la acción educativa escolar. Se ha de procurar que los alumnos desarrollen proyectos personales dignos, solidarios y esperanzadores.
El pleno desarrollo de lapersonalidad de los alumnos, objetivo básico de la educación, transciende con mucho unos objetivos relativos únicamente a la instrucción con los que podría contentarse una concepción convencional de laescolaridad, que tiene por meta única transmitir conocimientos y destrezas.
Al fijar esta finalidad básica de la educación, así como al señalar la educación en valores como un principio rector del sistemaeducativo, se responde a una demanda social hoy generalizada: la de que la educación formal constituya una escuela de ciudadanía y de actitudes éticas valiosas. Nuestra sociedad pide a la escuela queno se limite a transmitir conocimientos; le pide que forme personas capaces de vivir y convivir en sociedad, personas que sepan a qué atenerse y cómo conducirse. (cfr.: Centros educativos y calidad dela Educación. Ministerio de Educación y Ciencia. l994).
La educación en valores en la institución educativa
La institución escolar ha de ser un ámbito en el que los alumnos/as protagonicen unproceso de personalización y socialización, traduciendo estos valores en propuestas educativas desde todas las áreas curriculares. De esta forma, los educandos reciben una formación integral de su...
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