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BLOQUE I: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Y TEÓRICOS, MODELOS BÁSICOS DE LA ORGANIZACIÓN Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO.

CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR

La organización escolar tienecomo objetivo proporcionar normas para armonizar ambientes, locales, instrumentos, material, recursos económicos y personas con el fin de que las orientaciones pedagógicas y didácticas sean eficaces.Destacar que el objeto de estudio de la organización no es el análisis de los elementos en sí mismos (profesor, alumno, espacios, etc.) sino en su perspectiva organizacional, esto es, en suinterrelación con los demás elementos y en función del objetivo planteado.
Definiciones de algunos autores:
Arribas (1977): “Tiene como objeto ordenar todos los elementos que inciden en la funcióneducadora hacia un objetivo claro y concreto: estimular y facilitar el desarrollo de la personalidad de todos los elementos de la comunidad en que está localizada”.
Moreno (1978): “Sería la ordenaciónadecuada de todos los factores y elementos que confluyen en la vida escolar, a fin de alcanzar mejor los objetivos de educación”.
Maíllo (1979): “Organizar la escuela es disponer los elementos de índolepersona, material y formal que la constituyen, de manera que contribuyan lo más eficazmente posible a la consecución de sus propios fines, es decir, a la educación de los niños”.

La escuela posee loselementos constituyentes de una organización:
1. Está formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc. Se habla de comunidad educativa.
2. Orientada hacia fines y objetivos:desde los comunes instructivos a otros de tipo religioso, o ideológico.
3. Posee funciones diferentes que le asigna la sociedad en la que está enmarcada o el grupo social que la creó.
4. Coordinaciónracional intencionada, que ha llegado a un alto grado de complejidad y jerarquización.
5. Continuidad en el tiempo; desde los primeros documentos escritos hay referencias de la escuela y son...
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