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ORIENTACIÓN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES
4° Año
Teoría de las Organizaciones y su enseñanza en el Ciclo Superior de la Escuela
Secundaria
La materia conocida como “Teoría de las Organizaciones” adquiere especificidad en tanto
se orienta al estudio de las formas en las que funcionan las organizaciones de personas,
entendidas estas como agrupamientos formadosexplícitamente para alcanzar un propósito
que guía las tareas, y lo tanto son estas las que lo definen, según Peter Druker. Estas
organizaciones pueden ser de todo tipo, desde grandes corporaciones privadas hasta
hospitales o cooperativas1. Los estudios se orientan en su mayoría, al análisis y
conocimiento de las organizaciones y estructuras empresariales privadas, en tanto sus
conocimientos obrancomo fundamento de la mayoría de los esquemas administrativos
empresariales. La inserción de una materia centrada en los conocimientos específicos de
las Teorías de las Organizaciones en el cuarto año de la Escuela Secundaria orientada en
Economía y Administración tiene por finalidad presentar algunos de los elementos de
análisis fundamentales para conocer e interpelar el funcionamiento delos diferentes tipos de
organizaciones, sean o no empresarias. Asimismo este análisis espera generar
posibilidades para construir una mirada crítica sobre el funcionamiento de las mismas tanto
a su interior como en las implicancias que este funcionamiento tiene en la sociedad
contemporánea.
El objetivo general de esta materia es generar las condiciones y oportunidades para que los
estudiantestengan posibilidad de conocer los elementos básicos de la Teoría de las
Organizaciones con el fin de analizar, revisar y pensar alternativas al rol que adquieren las
mismas en la sociedad contemporánea.
Al realizar este planteo se entabla una revisión crítica del lugar que ocupó este espacio
curricular en el nivel Polimodal, donde expresa la encarnación de las políticas neoliberales y
la“carrera del individualismo” promovida desde el Estado en diferentes niveles de
concreción, mediante el desarrollo de unas finalidades ligadas a posiciones que promueven
acríticamente funcionamientos organizacionales afines a la maximización de la obtención de
ganancias, por sobre las posibilidades de desarrollo de las personas y la sociedad en su
conjunto. Esto resulta en una propuesta delPolimodal que aporta a la construcción del
ideario neoliberal hegemónico y al disciplinamiento de la futura fuerza de trabajo. En
contraposición, desde esta propuesta se sostiene que es la escuela un lugar propicio para
plantear una mirada que supere la concepción hegemónica de las organizaciones como
mera organización de empresas de capital privado, para pensar una posición superadora
sobre lasorganizaciones como objeto de estudio y a su vez reconocer la existencia de
muchas y diversas formas de organización, como organizaciones cooperativas,
organizaciones no gubernamentales, empresas recuperadas (como el caso de Cerámica
Zannon), entre otras y que poseen sus propias características vinculadas a sus finalidades.
1

Drucker Peter, La sociedad poscapitalista, Ed. Sudamericana. BuenosAires, 1993

Diseño Curricular para la Educación Secundaria Ciclo Superior 4to año
Teoría de las Organizaciones. Orientación Economía y Administración / VERSIÓN PRELIMINAR
1

Desde esta mirada es ineludible considerar que las organizaciones para ser entendidas
requieren un análisis complejo, asumiendo que las mismas están insertas en un contexto
donde se articulan relaciones de poder ycuestiones culturales que se hallan naturalizadas, y
se asumen no solo como dominantes, sino únicas. Sin embargo es finalidad de la
orientación interpelar las formas de pensar y analizar las organizaciones para desnaturalizar
la existencia y finalidades de las mismas con el fin de permitir espacios para conocer los
formatos existentes dominantes y reconocer los alternativos que plantean una...