Contenidos curriculares

Páginas: 37 (9160 palabras) Publicado: 27 de abril de 2011
1.- CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN EL CURRÍCULO OFICIAL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Área de Identidad y Autonomía Personal
Conceptos:
• Normas elementales de relación y de convivencia. (Bloque IU. La actividad y la vida cotidiana).
Procedimientos:
• Manifestación y regulación progresiva de los sentimientos, emociones, vivencias, preferencias, intereses, etc.(Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen).
• Regulación del propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas diarias, tareas. (Bloque III. La actividad y la vida cotidiana).
• Coordinación, colaboración y ayuda con los iguales y con los adultos (Bloque III).
• Regulación de la propia conducta en función de las peticiones y explicaciones de otros niños y adultos e influencia en la conducta delos demás. (Bloque III).
Actitudes :
• Aceptación de las diferencias, de la identidad y características le
• los demás, evitando las discriminaciones. (Bloque I. El cuerpo y la propia imagen).
• Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros. (Bloque II. Juego y movimiento).
• Iniciativa y autonomía en las tareas diarias, en los juegos Y en la resolución de pequeños problemas de lavida cotidiana y doméstica. (Bloque III. La actividad y la vida cotidiana).
• Actitud de ayuda, colaboración y cooperación, coordinando los propios intereses con los de los otros. (Bloque III).
• Gusto por un aspecto personal cuidado y por desarrollar las actividades en entornos limpios y ordenados. (Bloque lV. El cuidado de uno mismo).
• Actitud de tranquilidad y colaboración hacia lasmedidas que adopten los mayores. (Bloque IV).
Área del Medio Físico y Social
Conceptos:
• Pautas de comportamiento y normas básicas de convivencia en la familia y en la escuela. (Bloque I. Los primeros grupos sociales).
• La intervención del ser humano en el paisaje. (Bloque II. La vida en sociedad).
• El papel de las personas en los cambios, la recuperación y conservación del medio natural.(Bloque IV. Animales y plantas).
Procedimientos:
• Utilización de estrategias de actuación autónoma y adaptada a los diferentes grupos a que se pertenece. (Bloque I. Los primeros grupos sociales).
• Discriminación de comportamientos y actitudes adecuados o in- adecuados en los diversos grupos a los que se pertenece y uso contextualizado de las normas elementales de convivencia. (Bloque I).• Realización responsable de tareas o encargos sencillos. (Bloque I).
• Contribución a la consecución y mantenimiento de ambientes limpios, saludables y no contaminados. (Bloque II. La vida en sociedad).
• Utilización ajustada de aquellos objetos que motivan la colaboración y la cooperación con los otros. (Bloque III. Los objetos).
• Contribución a la consecución y mantenimiento deambientes limpios, saludables y no contaminados. (Bloque IV. Animales y plantas).
Actitudes:
• Interés por participar en la vida familiar y escolar y por asumir pequeñas responsabilidades y cumplirlas, con actitudes de afecto, iniciativa, disponibilidad y colaboración. (Bloque I. Los primeros grupos sociales).
• Defensa de los propios derechos y opiniones con actitud de respeto hacia las de losotros. (Bloque I).
• Valoración y respeto ajustados a las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que se pertenece y participación en el establecimiento de algunas de ellas. (Bloque I).
• Autonomía en la resolución de situaciones conflictivas. (Bloque I).
• Tolerancia ante la espera de determinados acontecimientos. (Bloque I).
• Respeto por la diversidad de sexos, deroles, de profesiones, edades, etc. (Bloque I).
• Respeto y cuidado actividad propia y los objetos que tales espacios contienen (Bloque I).
• Respeto y cuidado por los elementos del entorno y valoración de su importancia para la vida humana. (Bloque II. La vida en sociedad).
• Interés por conocer y participar en algunas formas de organización social de su comunidad (Bloque II).
• Actitud...
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