Contenidos De Historia De 5 To Año

Páginas: 36 (8856 palabras) Publicado: 16 de abril de 2011
Historia
5º Año
VERSIÓN PRELIMINAR
La Historia y su enseñanza en el Ciclo Superior de la Escuela
Secundaria
La Historia en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria correspondiente al 5to año
propone profundizar las propuestas de los diseños curriculares de 2o y 3o año, centradas
en el aprendizaje del tiempo histórico y la multiperspectividad. A la vez que articula y
da continuidad a losenfoques, conceptos, contenidos y orientaciones didácticas del
diseño curricular de la misma materia correspondiente al cuarto año. Esto permite
establecer correspondencias, puesto que los diseños curriculares de Historia del Ciclo
Superior de la Escuela Secundaria abordan el complejo SIGLO XX.
En el contexto de los nuevos desarrollos de historia social, el presente diseño formula
unreplanteo de los grandes relatos, entre ellos los que refieren al retorno a la escena
histórica de los sujetos como actores que tienen capacidad de incidir en la vida social, o
el retorno de la narrativa histórica sobre las simplificaciones que emergieron de los
grandes marcos explicativos.
Tras décadas de historia colectiva, anónima, sin personajes reconocibles, con objetos de
conocimientoconstruidos con series estadísticas y que no son inmediatamente
perceptibles o evidentes, el referente histórico se había convertido en un dato extraño,
desprovisto de carnalidad. La nueva historia social fue devolviendo el protagonismo a
los sujetos visibles, a los que les sucede algo, que se enfrentan a las restricciones y los
límites de su propio tiempo, a sujetos que tienen ideas.
Larevalorización de los sujetos en la escena histórica no supone la mera recuperación
del modelo tradicional, la del gran soldado o del gobernante ejemplar. La enseñanza de
la Historia en la escuela desde este nuevo posicionamiento implica una proliferación de
temáticas y recursos que enriquecen la propuesta de trabajo y recuperan la práctica
Diseño Curricular para la Educación Secundaria 5to año. HistoriaVERSIÓN PRELIMINAR
2
concreta, empírica, del análisis e interpretación de fuentes históricas como uno de los
aspectos a tener en cuenta.
El enfoque de este diseño curricular propone incorporar contenidos teóricos y
metodológicos, propios de la ciencia histórica, que faciliten un acercamiento al campo
de producción de conocimientos historiográficos a medida que los alumnos avanzan en
elestudio de la historia durante el Ciclo Superior.
Las fuentes históricas son constructos y no tienen una clara correspondencia con la
realidad. Así pues, el historiador las observa a contraluz, tomándolas efectivamente
como documentos construidos, con códigos y fines específicos. Investigarlas promueve
una aproximación al conocimiento y fomenta la comprensión de la construcción del
relatohistórico; permite secuenciarlo para el trabajo en el aula, planificarlo y ponerlo en
acción.
Estas tareas, complejas por la demanda de tiempo y estudio que suponen, no se pueden
resolver de un día para el otro. Son el resultado acumulado de la formación inicial
docente, de los estudios y las lecturas posteriores, de la propia experiencia, de las
opciones epistemológicas e ideológicas, de lasperspectivas historiográficas y de las
certezas e incertidumbres propias de las Ciencias Sociales y de la enseñanza. Sobre
estas premisas se proponen las orientaciones para la enseñanza, entendiéndolas como
opciones abiertas para la reflexión docente que explicitan posicionamientos y
perspectivas.
De igual manera, la reflexión docente se deberá centrar en el material de lectura y el
trabajorecomendado a los alumnos. Será necesaria la construcción, a partir de la propia
experiencia, de un banco de fuentes, una secuencia de escenas de una o varias películas,
la selección de obras literarias, imágenes y fotografías vinculadas, así como también
fragmentos de estudios históricos. El trabajo colectivo, en equipo, colabora en la
construcción de un camino propio en la medida en que cada...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • CONTENIDOS DE 5 AÑO DE HISTORIA
  • Contenidos nucleares de 5 año
  • Evaluacion 5° Año Historia
  • Historia 5 año
  • Resumen Historia Argentina 5° año
  • Secuencia Didáctica 5 Año Contenido: Debate
  • proyecto 5 to año
  • 5 to año

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS