Contenidos de tercero plan 1993

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Tercer grado
Lengua hablada
Conocimientos, habilidades y actitudes
· Fluidez en el desarrollo de diálogos, narraciones, descripciones y comentarios sobre un tema
· Exposición de temas con el apoyo de diversos materiales y recursos gráficos
· Adecuación del tono y volumen de voz en las diversas situaciones comunicativas
· Normas de intervención en discusiones. Respeto al turno
· Planeacióny realización de entrevistas
Situaciones comunicativas
· Narración
- Narración de sucesos y vivencias, de historias reales o ficticias, incluyendo personajes y siguiendo
una secuencia cronológica
· Descripción
- Descripción de objetos, personas, lugares e ilustraciones de libros po-niendo atención en los detalles
y destacando rasgos importantes y actitudes de personas
· Discusión
-Discusión en grupo para tomar acuerdos sobre asuntos de interés común, respetando el turno
acordado para intervenir
· Exposición
- Exposición de temas tomados de las asignaturas del plan de estudios
· Entrevista
- Simulación de situaciones para realizar entrevistas ficticias
Lengua escrita
Conocimientos, habilidades y actitudes
· Lectura en voz alta de textos propios, de los compañeros y tomadosde libros
· Elaboración de resúmenes de textos
· Intercambio de mensajes escritos por los alumnos
· Datos de identificación de una carta: destinatario y remitente
· Conocimiento de diversos usos del orden alfabético
· Conocimiento de la utilidad del diccionario y su uso
· Identificación de las partes principales de un libro
· Identificación de las partes principales de un periódico
·Búsqueda de información en libros de consulta
· Elaboración de fichas bibliográficas elementales (con autor y título)
· Lectura de instructivos simples
· Manejo de la división silábica
· Uso de las letras R, r y rr
· Uso de las sílabas ca, co, cu, que, qui
· Uso de las letras b y v
· Uso de las sílabas ga, go, gu, gue, gui, güe, güi
· Uso de los signos de interrogación y exclamación
· Uso dela coma
Situaciones comunicativas
· Escritura
- Intercambio de mensajes escritos por los alumnos
- Redacción de descripciones y narraciones con tema libre o determinado por el grupo
- Revisión y autocorrección de textos con ayuda del diccionario
- Elaboración por escrito de instrucciones para diversos fines
· Lectura
- Comprensión y seguimiento de instrucciones para realizar diversasactividades: armar un objeto,
jugar, hacer un experimento
- Identificación de diferentes tipos de texto usados en la escuela y en la calle: letreros, listas, noticias,
mensajes, avisos, anuncios
- Comparación del periódico con otros materiales escritos
· Técnicas de estudio
- Elaboración de un diccionario personal con las definiciones escritas por los alumnos.
Enriquecimiento continuo del mismo- Reconocimiento de la utilidad del título y el subtítulo en los textos y su aplicación en textos propios
- Elaboración de resúmenes a partir de la distinción de las ideas principales de un texto
· Biblioteca
- Clasificación de los libros y materiales del Rincón de Lectura o biblioteca del aula y elaboración de
las correspondientes fichas bibliográficas
Recreación literaria
Conocimientos,habilidades y actitudes
· Apreciación y exploración del significado de trabalen-guas, adivinanzas, dichos, chistes, canciones,
coplas, versos y leyendas de la literatura popular tradicional
· Creación de textos literarios en forma individual y colectiva
· Creación de distintas versiones sobre un mismo cuento y de historietas sobre un tema dado
· Representación de cuentos
Situacionescomunicativas
· Recreación
- Lectura individual, por parejas y por equipos, de los libros disponibles en el Rincón de Lectura o en
la biblioteca del aula
- Investigación sobre canciones, coplas y versos entre los familiares o conocidos de los alumnos
- Transformación de cuentos modificando el final, algún personaje o alguna situación
· Creación
- Elección de un tema o cuento para la elaboración de...
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