Contenidos educativos

"2014. Año de los Tratados de Teoloyucan"
ESCUELA NORMAL No. 1 DE NEZAHUALCÓYOTL





LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA





PLANEACION DEL APRENDIZAJE Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE II2° I N.L. 3

CALDIÑO BARRIGA PAVEL BENJAMIN



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTESUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL No. 1 DE NEZAHUALCÓYOTL


“CONTENIDOS”
Gómez Jorge (2002)
Concepto de contenido
Referirnos a este contenido es referirnos a su objeto formal en una figurade términos didácticos.
“…conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación busca que los alumnos y alumnas crezcan en su desarrollo y socialización…” (Coll)
Los contenidosIndican y precisan aquellos aspectos del desarrollo de los alumnos que la educación escolar trata de promover
Hablar de una concepción y apropiación efectiva de los contenidos o formas se verárepresentado como un aprendizaje significativo.
La tare del docente es darle sentido a este conjunto de formas representativas de la enseñanza.
Origen de los contenidos y su transposición didáctica
Desdeel principio la educación física no ha sido una ciencia bien definida por lo que poca intencionalidad hay en sus contendió, sin embargo se ha buscado ayudar a aquellos que buscar generar una verdaderacorporeidad.

“Los saberes corporales se originan en contenidos transpuestos del conocimiento emanado del devenir de la realidad, individual y social, con distintos niveles de análisis científico”(Gómez)
Uno de los factores humanos que influyen dentro de la composición e intencionalidad de estos contenidos son los cambios sociales y políticos bajo los que se rige un sistema educativo.

Paraello dentro de las clases de la educación física se busca que los docentes impartan contenidos que doten a los niños con conceptos y procedimientos que permitan la funcionalidad de la creación de...