Contenidos procedimentales, clasificación depro bueno

3) Selecciona un diseño curricular de algún año de ESB de un área que te competa enseñar y analiza los contenidos procedimentales que desde el diseño se prescriben. Clasificalos utilizando la tablade Pro Bueno. Elaborar una reflexión al respecto.

Contenidos procedimentales del diseño curricular en biología 2º año ESB:

• Identificación de problemas
• Formulación de hipótesis
•Situaciones de observación
• Situaciones de experimentación
• Medición de variables
• Anticipaciones de resultados
• Análisis de desarrollo y resultados
• Comparar los resultados
• Diseño de experimentos• Situaciones de trabajo con teorías
• Comparación de distintas teorias
• Formulación de ideas que den cuenta de un fenómeno
• Situaciones de debate e intercambio de conocimientos y puntos devista
• Recopilación de datos
• Actividades de campo, o visitas guiadas

Clasificación de los contenidos según la tabla que presenta Pro Bueno:

Destrezas de investigación:

• Identificación deproblemas
• Formulación de hipótesis
• Situaciones de experimentación
• Anticipaciones de resultados
• Análisis de desarrollo y resultados
• Diseño de experimentos
• Actividades de campo, ovisitas guiadas

Destrezas manuales:

• Situaciones de observación
• Medición de variables
• Recopilación de datos

Destrezas de comunicación:

• Situaciones de trabajo con teorías
• Formulaciónde ideas que den cuenta de un fenómeno
• Comparación de distintas teorías

En el diseño curricular de segundo año de la ESB, modalidad: Biología, no aparecen “Destrezas técnicas” según laclasificación de Pro Bueno.

Reflexión personal

Los contenidos procedimentales resultan imprescindibles para enseñar ciencias naturales ya que nos permiten llevar a la práctica los contenidosconceptuales, logrando una clase más entretenida, dinámica y un aprendizaje real de los conceptos. Además trabajar con contenidos procedimentales resulta mucho más entretenido que la memorización de conceptos,...