Contexto aulico 2015

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO PARA INTEGRACION EDUCATIVA
USAER No.1

EVALUACIÓN INICIAL. ANÁLISIS DEL CONTEXTO AULICOEVALUACIÓN INICIAL
ANÁLISIS DEL CONTEXTO ÁULICO

Grado y grupo:

Plantilla docente del grupo:

Docente:

Educación física:
Ciclo escolar

Computación:

Inglés:

Educación Artística:

Plantilla docentede USAER
Fecha

Maestra de Apoyo:

Comunicación:

Psicología:
Turno

Trabajo Social:

Servicio social:

Servicio social:

Rubros del análisis contextual
Resultados y conclusiones en base a larealidad del aula



Estadística del
Grupo

D 1
P 1.1
I. 1.1.1

•










Resultados educativos del ciclo escolar anterior
(enfocado al grupo)


D3
P. 3
I 3.1.1










Promedio por materia:Español
Matemáticas
ciencias
Historia
Geo
F C y E







En la evaluación de competencias lectoras el promedio general del grupo fue de:

Nivel grado
Indicadores
1
2
3
4



1º. a 2º.

1. Comentar dequé se trata un texto a partir de su título





2. Localizar información específica en un texto





3. Opinar sobre el contenido de un texto








3º. a 4º.
1. Identificar la idea central de untexto





2. Localizar información específica en un texto, tabla o gráfica.





3. Utilizar la información contenida en un texto para desarrollar un
Argumento.









5º. a 6º.
4.Identificar la idea principal de un texto para resumirlo.





5. Utilizar la información contenida en un texto para desarrollar
Argumentos.





6. Relacionar la información de dostextos sobre un mismo tema.








1º. a 3º.
7. Analizar el contenido de un texto para dar su opinión.





8. Sintetizar la información proporcionada por dos o más textos.





9. Utilizar lainformación contenida en uno o más textos para
desarrollar argumentos




1 Siempre
2 Casi siempre
3 En ocasiones
4 Requiere apoyo




Evaluación inicial de la competencia
curricular de los...