Contexto

Páginas: 3 (704 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2011
ANÁLISIS DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004.

• PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL.
Las competencias que se plantean en el Programa de EducaciónPreescolar 2004, son de suma importancia puesto que con ellas las educadoras en servicio pueden orientar el trabajo en el grupo, ya que estas apoyan el desarrollo de las capacidades, habilidades,destrezas de los niños.
Como es bien sabido que las competencias son las capacidades que se pretende que los niños de un grupo desplieguen a partir de diversas situaciones didácticas que la educadorapropondrá. Así mismo se facilita el diseño de las diversas actividades.
De tal manera estas competencias se dividen en las cuatro nociones matemáticas que son: número, espacio, medida y forma; y cada unade ellas propone diferentes actitudes y capacidades que se manifestaran en los niños.
COMPETENCIAS
NÚMERO. FORMA, ESPACIO, MEDIDA.
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poneren juego los principios del conteo. • Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
• Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implicanagregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. • Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
• Reúne información sobre criterios acordados; representagráficamente dicha información y la interpreta. • Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
• Identifica regularidadesen una secuencia a partir de criterios en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento. • Identifica para qué son algunos instrumentos de medición.

A demás las columnas que sepresentan en el PEP 2004, de “se favorece y manifiesta cuando…” tienen un sentido importante ya que se espera que de esta manera se proyecten los resultados de las competencias, y que los niños las...
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