Contexto

CONTEXTUALIZACIÓN

JARDIN DE NIÑOS

El jardín de niños Fray Bartolomé de las Casas, se encuentra ubicado en una zona urbana que a primera vista deja ver que es un lugar pacifico y seguro, su principal actividad económica es el comercio (formal e informal), me ha tocado la oportunidad de practicar en el turno vespertino, donde en general asisten niños cuyos padres tienen como ocupación algúnoficio o el comercio; por lo que los ingresos a los hogares son inestables, provenientes en su mayoría de familias compuestas por mamá y papá; quien generalmente es el que trabaja para proveer sustento económico al hogar.

El jardín de niños inicio a prestar sus servicios en el año 1974, en una casa prestada, posteriormente gracias a la gestión de los padres de familia se logro construir unedificio propio; con las características que un jardín de niños requiere, y el 27 de Marzo de 1980 se iniciaron las clases en dichas instalaciones. El plantel está integrado por 6 salones, la dirección, salón de cantos con una pequeña bodega anexa ,2 áreas de baños (para niños y niñas), un patio amplio donde está construido un arenero, una pequeña área de juegos y áreas verdes. Estas instalacionesconforman en conjunto un espacio adecuado para favorecer el desarrollo de competencias en los niños; en el patio se llevan a cabo actividades de motricidad gruesa como la clase de educación física o Matrogimnasias, el salón de cantos es adecuado ya que brinda un espacio cómodo y amplio para realizar actividades de expresión y apreciación artísticas como baile y canto; sin embargo considero importanteretomar la posibilidad de explotar más estos espacios tal es el caso de la biblioteca, el arenero y áreas verdes donde los niños pueden desarrollar habilidades cognitivas, comunicativas y sociales.

El ambiente en el jardín de niños es poco cordial; es decir las maestras solo se comunican para tratar asuntos relacionados con acuerdos sobre comisiones o reuniones pendientes, no obstante se dejaver que hay respeto y tolerancia en sus conversaciones, las docentes del turno matutino intercambian opiniones con las del turno vespertino solo en los consejos técnicos consultivos. Por su parte el personal de apoyo como son el maestro de música y la promotora de educación física, asisten en su horario especifico, dan su clase y se retiran, tal como lo hacen también el personal de intendencia, queinfortunadamente en varias ocasiones cierran con llave espacios programados para ser ocupados en las jornadas de turno vespertino. La directora del plantel por su parte está haciendo todo lo posible por integrarse y adaptarse a este equipo de trabajo pues tiene poco de haber llegado. Considero que si hubiera mayor comunicación entre todo el colectivo docente habría mejores resultados en elproceso de enseñanza.

En el turno vespertino se cuenta con una matrícula de 50 alumnos, con edades que van de 3 años 2 meses hasta 5 años 4 meses, se presenta un alto nivel de ausentismo, sobre todo los días viernes que es cuando la mayoría de madres aprovecha para ir al mercado, lo que provoca una inconsistencia en el desarrollo de algunas situaciones didácticas.

AULA

El grupo en el que estoypracticando es el de segundo; los más pequeños compuesto por 14 niños y 13 niñas, es en realidad un grupo mixto en que hay pequeños de 3 años dos meses a los que les ha costado mucho trabajo el proceso de integración y adaptación ya que presentan un fuerte apego hacia la figura materna principalmente, hay también niños inquietos que se desplazan por todo el salón durante toda la jornada detrabajo, algunos otros tímidos y callados que expectantes en su lugar aguardan indicaciones, la mayoría gusta de la manipulación del material de ensamble, construcción y ensarte, al que llaman “juguetes”, pero que utilizan sin atender a las reglas (tomarlo cuando la actividad propuesta lo requiera y guardarlo en su lugar posteriormente), igualmente se pueden encontrar niños que presentan actitudes...