Contrastación piaget y vigotsky

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
CAMPUS IZTACALA
“PSICOLOGÍA”



METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

INDICE
1.- INTRODUCCION
1.1- PSICOLOGIA DEL DESRROLLO
1.2- TIPOS DE INVESTIGACION
1.3- TIPOS DE DISEÑOS
1.4- TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS
1.5- ONJETIVO DEL ENSAYO
2.- PIAGET
2.1- DATOS BIBLIOGRAFICOS
2.2- CONCEPTOS BASICOS
2.3- METODOLOGIA EMPLEADA2.4- INVESTIGACIONES
2.5- CONCLUSIONES
3.- VIGOTSKY
3.1- DATOS BIBLIOGRAFICOS
3.2- CONCEPTOS BASICOS
3.3- METODOLOGIA EMPLEADA
3.4- INVESTIGACIONES
3.5- CONCLUSIONES
4.- CONTRASTACION
4.1- DATOS BIBLIOGRAFICOS
4.2- CONCEPTOS BASICOS
4.3- METODOLOGIA EMPLEADA
4.4- INVESTIGACIONES
4.5- CONCLUSIONES
5.- CONCLUSIONES Y OPINION PERSONAL
5.1- DATOS BIBLIOGRAFICOS5.2- CONCEPTOS BASICOS
5.3- METODOLOGIA EMPLEADA
5.4- INVESTIGACIONES
5.5- CONCLUSIONES
6.- BIBLIOGRAFIA

1. – INTRODUCCIÓN
1.1- Psicología del Desarrollo
La Psicología del Desarrollo es el estudio de la ontogénesis conductual, es decir, se considera como el estudio de los cambios conductuales asociados con la edad en los seres humanos.
Características teóricas y metodológicas1)      Ambientes naturales
2)      Condiciones que varían de modo natural, dichas condiciones no varían aisladamente, por lo que cualquier condición podría haber causado los cambios conductuales observados.
Teoría.- El especialista en desarrollo:
Prefiere las teorías organicistas que ponen mayor interés en la cognición
Considera al organismo “activo”
Subraya los efectos hereditariosPrefiere estudiar manipulables “macrodependientes”
Considera al desarrollo una progresión que se realiza en etapas
Le interesan las teorías “descriptivas”
En general, estudia los cambios y continuidad de la conducta desde la infancia a la edad adulta, la psicología del desarrollo presta especial atención a la psicología infantil, así como a la personalidad desviada, su formación y variaciones.Área importante de la psicología, supone el estudio sistemático de las personas en cada etapa de su desarrollo a través del ciclo vital.
La psicología del desarrollo o evolutiva parte de la consideración de que el desarrollo humano y la conducta a lo largo de todo el ciclo vital están en función de la interacción entre factores biológicamente determinados, físicos y emocionales —como la estatura oel temperamento—, e influencias ambientales —familia, escuela, religión o cultura. Los estudios sobre esta interacción se centran en conocer las consecuencias que tienen ciertas actuaciones durante la vida de las personas (por ejemplo, saber cómo se comportarán los niños que son maltratados por sus padres cuando ellos mismos sean padres; estudios realizados parecen indicar que los hijos que hansufrido malos tratos serán también padres que dañarán a su vez a sus hijos).


1.2- Tipos de Investigación
El método científico: También llamado método hipotético-deductivo, consta de las siguientes fases:
1ª. Observación. Recopilación sistemática de datos, de la manera más objetiva posible.
2ª. Formulación de hipótesis. Dar suposiciones para intentar explicar un fenómeno.
3ª. Deducción. Delas hipótesis surgen predicciones verificables.
4ª. Verificación. Si las hipótesis se verifican en un gran número de casos, las suponemos ciertas para el conjunto total de situaciones.
Métodos de investigación en Psicología del Desarrollo
Sin Control Observación
Se define como la selección de una conducta para su posterior registro, sin haberlamanipulado. Puede ser:
Según el grado de estructuración: sistemática (observación científica que parte de un plan previo de recogida de datos) / no sistemática
Según el grado de inferencia: directa (registro de conductas externamente perceptibles) / indirecta (registro de conductas que necesitan ser inferidas a partir de sus manifestaciones).
Según el papel del observador: no participante...
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