Control de grupo

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Ha sido un gran reto para mí el trabajar en un aula de preescolar pues se me han presentado varios retos que los he cumplido conforme avanzo en mis practicas en el aula uno de ellos es enfrentarme a la diversidad existente en un grupo, esto lo supere con las diferentes actividades que les ofrecía a los niños y el diferente grado de dificultad que ponía en las actividades para los diferentesniveles de desarrollo que se encontraban los niños, otro reto que he enfrentado es el de trabajar con niños con necesidades educativas especiales, el hecho de buscar actividades acordes a ellos o el de integrarlos al grupo se me dificultaba pero poco a poco he ido logrando su integración a las actividades y sobre todo su participación con el resto del grupo.

“Hay que ser capaces de controlar a losniños en grupos e individualmente” ¹

Es otra cosa que se me dificultaba, mantener el control de los niños es difícil y mucho más lo es, el controlar a un grupo de veinticinco niños en edad preescolar, he aprendido que el control del grupo se adquiere a lo largo del tiempo sin embargo en algunas jornadas he logrado mantener el control de los niños y cuando no es así es por otros niños queinterrumpen la clase o les gusta estar llamando la atención y distraen al resto del grupo en otras ocasiones se distraen por que pierden el interés por las actividades.

“Antes de dar instrucciones conviene obtener la atención” ²

Debo de encontrar una forma de atraer la atención de los niños y aprender a ____________________________________________________________

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¹ˑ ² Dean, Joan (1993),“Habilidades de organización y control”, pp. 74 – 78

dar instrucciones para que todo punto importante se refuerce y quede claro para todos, aun no logro adecuar mi tono de voz para que los niños comprendan las indicaciones. También creo que debo de hacer uso de estrategias para llamar la atención de los niños antes de decirles algo.

Séque al dar indicaciones las digo y ni yo entiendo lo que dije, a veces no sé cómo explicarles a los niños, creo que en ocasiones me pongo nerviosa y no encuentro las palabras para referirme a los niño y es cuando la educadora interviene comienza a explicarles a los niños y después me sede la palabra para seguir continuando con la actividad.

“La confianza en el maestro, aporta un grado deseguridad al niño” ¹

“La seguridad depende en gran medida de saber qué hacer, conocer los limites y lo que se espera de uno” ²

La confianza es algo necesario e indispensable de un maestro, de eso depende lo que el maestro le transmita a los niños, sin embargo creo que no les transmito la confianza suficiente a los niños, creo que es por lo mismo que yo misma no tengo confianza en lo que voy ahacer soy muy insegura y por lo mismo pido consejos a la educadora para que me de sugerencias para realizar la actividad con otra dinámica de trabajo.

La comunicación con los padres es otra habilidad que debemos desarrollar durante nuestra formación, si he mantenido conversaciones con padres de

¹ˑ ² Dean, Joan (1993), “Habilidades de comunicación”, pp. 79-82

familia y han resultado amenaspues también intervienen los niños, se que la comunicación es algo importante en mi carrera pero no tengo facilidad de palabras como para mantener una conversación amplia, tengo más desarrollado mi oído pues me gusta escuchar.

Debo atender a la diversidad existente en el grupo y tomarla en cuenta a la hora de realizar la planeación, estar al pendiente de cómo va evolucionando el desarrollo de cadauno de los pequeños a mi cargo apoyándolos en cualquier momento que lo necesiten.

La observación es otro aspecto importante en mi carrera pues de esta se desglosa todo, ya sea las actividades que voy a aplicar, él como las voy a poner en marcha, el grado de dificultad que se les pondrá para atender la diversidad del grupo, el cómo vas o puedes poner esa actividad a niños con necesidades...
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