control remoto
Páginas: 76 (18906 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2015
Al finalizar la unidad, el estudiante prepara esquema explicativo sobre generalidades mineralógicas, a partir del análisis de información sobre generalidades de mineralogía; presentándolo de manera estructurada, con orden y sustento técnico.
3 – ENRIQUECIMIENTO SECUNDARIO
Los minerales primarios o hipogénicos de muchos depósitos filonianos hidrotermales de sulfuros, sufren alteraciónes cercade la superficie transformandose en minerales secundarios o supergénicos, ya que con facilidad se oxidan pasando a sulfatos, muchos de ellos solubles en agua.
Entre la superficie del suelo y la capa freática hay una zona relativamente poco profunda donde el agua circula activamente. Los sulfuros se oxidan pasando a sulfatos. Es la zona de oxidación.
Por debajo del nivel freático de las aguas seencuentra la zona de reducción, en ella, hay poco oxigeno y los metales tienden afinidad por el azufre.
La parte superior de un filón se convierte a menudo en una masa nodular oxidada rica en minerales de hierro llamada gossan.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando lasgeneralidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido;identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contestainterrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando lasgeneralidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
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El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El...
3 – ENRIQUECIMIENTO SECUNDARIO
Los minerales primarios o hipogénicos de muchos depósitos filonianos hidrotermales de sulfuros, sufren alteraciónes cercade la superficie transformandose en minerales secundarios o supergénicos, ya que con facilidad se oxidan pasando a sulfatos, muchos de ellos solubles en agua.
Entre la superficie del suelo y la capa freática hay una zona relativamente poco profunda donde el agua circula activamente. Los sulfuros se oxidan pasando a sulfatos. Es la zona de oxidación.
Por debajo del nivel freático de las aguas seencuentra la zona de reducción, en ella, hay poco oxigeno y los metales tienden afinidad por el azufre.
La parte superior de un filón se convierte a menudo en una masa nodular oxidada rica en minerales de hierro llamada gossan.
El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando lasgeneralidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
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El estudiante, en grupos forma mesa redonda y contesta interrogantes para corroborar el aprendizaje adquirido; identificando al menos cinco minerales y expresando las generalidades de ellos, acorde a lo analizado en clase.
El...
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