Convivencia escolar

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Edición Elaboración

: APENAC : Herminia García Taliedo Darío Ugarte Pareja : Guisela Alvarado : Josip Muhvic-Pintar Dubovic

Diagramación Corrección

Resolviendo Conflictos en la Escuela es una publicación editada por la Asociación Peruana de Negociación, Arbitraje y Conciliación -APENACcon el propósito de difundir los Mecanismos Alternativos para la Resolución de Conflictos, en virtuddel Convenio de Cooperación Técnica ATN/MT-4740-PE para la Promoción de los Mecanismos Alternativos para la Resolución de Conflictos en el Perú, financiado con recursos del Banco Interamericano de Desarrollo -BID-. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin autorización escrita del editor. Copyright © 1997, Asociación Peruana de Negociación, Arbitraje yConciliación. Impreso en Perú. Miguel Dasso 117, Piso 5 - San Isidro - Lima - Perú Telfs. 440-4549 440-8414 442-7859 Fax 442-7855 E-mail: postmaster@apenac.org.pe

RESOLVIENDO CONFLICTOS EN LA ESCUELA
Manual para maestros

¡Hoy tengo un sueño¡ Sueño con que un día, cada valle sea exaltado, cada colina y cada montaña sea nivelada, cada lugar escabroso se torne accesible y lo torcido se puedaenderezar. Con esta fe podremos esculpir de la montaña de la desesperanza una roca de esperanza. ¡Que resuenen las campanas de la libertad! en cada pueblo y en cada choza, en cada provincia y en cada ciudad. Martin Luther King, Jr.

APENAC
Asociación Peruana de Negociación, Arbitraje y Conciliación

CEPPA - PERÚ
Centro de Estudios para la Paz

I N D I C E

PRESENTACIÓN PARTE I EDUCACIÓN PARA LAPAZ Y MANEJO DE CONFLICTOS I. 1.1 1.2 EDUCACIÓN PARA LA PAZ ¿Qué entendemos los maestros cuando hablamos de paz? Conceptos básicos de la Educación para la Paz • Paz positiva • La no violencia: actitud básica de la educación para la paz El reto de Educar para la Paz MANEJO CREATIVO DEL CONFLICTO ¿Qué es el conflicto? ¿Cómo respondemos frente al conflicto? Los estilos frente al conflicto ¿Cuál esel potencial educativo del conflicto? PREPARÁNDONOS PARA CONSTRUIR LA PAZ DESDE NUESTRAS AULAS ¿Cómo llevar a cabo un programa de Resolución de Conflictos en la escuela? Venciendo la resistencia. Tres maneras distintas de aplicar la Resolución de Conflictos Escolares • Jornadas o talleres para los alumnos • Integración en las actividades diarias de la clase • Inserción en el programa curricularPlanificación de las actividades para la aplicación • Elaboración de agendas de trabajo • Criterios de selección de las actividades

5

7 7 7 8 8 8 9 9 10 11 12 13 14

1.3 II. 2.1 2.2 2.3 III. 3.1 3.2

3.3

15 17 17 18 18 18 18 20

PARTE II APLICANDO LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA I. CONOCIENDO LAS NECESIDADES E INTERESES DE NUESTROS ALUMNOS • Actividades sugeridas por los alumnosCREANDO UN CLIMA DE CONFIANZA • Actividades sugeridas para los alumnos 21 21

II.

24

3

III. 3.1 3.2 3.3 3.4 IV. 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.2 4.2.1 4.2.2 V. 5.1 5.1.1 5.1.2 VI.

DESCUBRIENDO EL VALOR PERSONAL Y GRUPAL EN MI CLASE Darse cuenta Conocimiento personal Valorarse a sí mismos La aceptación DESARROLLANDO LAS HABILIDADES DE UNA COMUNICACIÓN FUNCIONAL La escucha activaLenguaje corporal positivo Escucha atenta Paráfrasis Preguntas orientadoras Expresión de sentimientos Reconocer los sentimientos Expresando sentimientos adecuadamente REAFIRMANDO EL SENTIMIENTO GRUPAL A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN Componentes básicos para aprender a ser realmente cooperativos Actitudes cooperativas Orientación a la tarea PROMOVIENDO RESPUESTAS CREATIVAS Y NO VIOLENTAS FRENTE A LOSCONFLICTOS Elementos centrales en todo conflicto ¿Cuáles son los pasos para introducir el manejo creativo a los conflictos en nuestra labor educativa? • Tomar conciencia de la espiral de la violencia • Reconocer mi visión ante el conflicto • El conflicto como crecimiento personal • Estrategias y técnicas en la resolución de conflictos La mediación escolar

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