Convivencia intercultural

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA
MENCIÓN INTEGRAL

FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA ESCUELA BOLIVARIANA “LOS CAÑOS” MUNICIPIO MARA. ESTADO ZULIA.

Presentado por:

Angely Montiel

Maracaibo, Noviembre de 2010.

Autora:Angely Montiel “FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA ESCUELA BOLIVARIANA “LOS CAÑOS” MUNICIPIO MARA. ESTADO ZULIA”. Universidad Católica Cecilio Acosta. Maracaibo – Estado Zulia.

RESUMEN

El objetivo general de estudio es determinar los factores asociados al aprendizaje significativo de la lectura en los niños de EducaciónPrimaria en la Escuela Bolivariana “Los Caños” Municipio Mara. Estado Zulia. La investigación estuvo fundamentada bajo las teorías: Pérez Esclarin (2006), Núñez y Del Tesso (2005), Agudelo (2006), García (2007), Bravo y otros (2007), Zabalza (2005), entre otros. La metodología aplicada fue de tipo descriptiva con un diseño de campo, la población de estudio fueron 15 docentes, la técnica de recolección dedatos fue un cuestionario tipo encuesta con 4 alternativas de respuesta. El análisis estadístico fue presentado en tablas y gráficas el cual arrojo a las siguientes conclusiones y recomendaciones: se pudo determinar que la teoría de aprendizaje ofrece una explicación sistemática, coherente y unitaria de cómo aprende y cuales son los limites del aprendizaje, y complementando a las teorías delaprendizaje se encuentran a los principios del aprendizaje, ya que se ocupan de estudiar a los factores que contribuyen a lo que ocurra el aprendizaje, en los que fundamentara la labor educativa, en este sentido, si el docente desempeña su labor fundamentándola en principio de aprendizaje bien establecido, podrá racionalmente elegir nuevas técnicas a su labor.

Author: Montiel Angely "FACTORSASSOCIATED WITH SIGNIFICANT LEARNING OF READING IN CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL BOLIVARIANA" THE PIPE "MARA TOWNSHIP. Zulia State. " Universidad Catolica Cecilio Acosta. Maracaibo - Estado Zulia.

ABSTRACT

The overall objective of the study is to determine the factors associated with significant learning of reading in children of primaryeducation in the Bolivarian School "Los Canos" Mara Municipality. Zulia State. The research was based on the theories: Esclarin Pérez (2006), Nunez and TESS (2005), Agudelo (2006), Garcia (2007), Bravo and others (2007), Zabala (2005), among others. The methodology was descriptive with a field design, the study population were 15 teachers, the technique of data collection was a questionnaire type surveywith 4 alternative answers. The statistical analysis was presented in tables and graphs which showed the following conclusions and recommendations, it was determined that learning theory provides an explanation consistent, coherent and united in how they learn and what are the limits of learning, and complementing the learning theories are the principles of learning, and dealing with studying thefactors that contribute to learning to occur, in which substantiate the educational efforts in this regard, if the teacher performs its work based on principles Learning well established, may rationally choose new techniques to their work.

INTRODUCCIÓN

La educación representa un medio importante para el desarrollo cultural a nivel social siendo al mismo tiempo una alternativa viable parala búsqueda del conocimiento, con ello el avance del mismo. Es por ello, que sirve como mecanismo de movilidad social al lado del avance tecnológico y científico. De igual manera, constituye un elemento importante en la formación de los individuos para la adquisición de un oficio en el cual desempeñarse durante el transcurso de su vida. Asimismo, las demandas de cambios en la Educación, adecuados...
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