Convivencia

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¿QUE ES LA CONVIVENCIA?
La convivencia es una forma de vivir que debemos escoger desde muy jóvenes la positiva o la negativa. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, entre otros debemos tolerar costumbres de otras personas.
El ser humano. Tiene dos necesidades sociales básicas: la necesidad de una relación íntima, estrecha con un padre o un cónyuge y la necesidad desentirse parte de una comunidad cercana e interesada por él. Somos fundamentalmente animales grupales y nuestro bienestar es mucho mayor cuando nos encontramos en un ambiente armónico, en el cual vivimos en estrecha comunión.
La investigación ha mostrado que cuando estamos solos estamos más predispuestos a sufrir accidentes, enfermedades mentales, suicidio y un amplio espectro de enfermedades.
Parala supervivencia es indispensable la independencia y la autoconfianza, pero en el discurrir de nuestra vida no podemos prescindir del apoyo y de la compañía de los otros. Como señalan ciertos exponentes del existencialismo no puede haber un "yo", sin un "tú". Esta interdependencia social es mucho más que un abstracto concepto filosófico, constituye una necesidad humana fundamental.
Es la condiciónde relacionarse con las demás personas a través de una comunicación permanente fundamentada en afecto y tolerancia que permite convivir y compartir en armonía en las diferentes situaciones de la vida.

 

1.MODELO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Los cambios que se han producido en la relación entre los adultos y los jóvenes, tanto social como familiarmente están repercutiendo de forma directa enla vida escolar.

Los modelos de relación que tradicionalmente se establecían entre el alumnado y el profesorado, basados en la autoridad reconocida, el respeto y el reconocimiento social, han dado paso a nuevos modelos de relación mucho más complejos y a nuevos tipos de conductas que cuestionan el rango superior de conocimiento y de dirección del profesorado generando conflictos, tanto entre lospropios alumnos como entre éstos y el profesorado. Es indudable que una de las mayores preocupaciones del profesorado reside en establecer mecanismos que prevengan o modifiquen los comportamientos antisociales de determinados grupos de alumnos.

Las conductas que alteran el desarrollo de las actividades y el clima de convivencia son variadas y por ello no debemos centrarnos exclusivamente encómo afrontar los casos de violencia que se producen en los centros. Es preciso plantear la convivencia escolar en toda su amplitud, tanto en la dimensión de mejora y perfeccionamiento como en la atención a los factores y síntomas que puedan anunciar su deterioro.

2.FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA

2.1. AMISTADES:

Para sentirnos felices necesitamos amigos. Sin ellos todos tambiéncaemos fácilmente en la apatía, en la inactividad o en la depresión crónica. Esto explica los estrechos vínculos entre el suicidio y la alienación social, demostrados por primera vez por el sociólogo francés Émile Durkheim en su clásico libro El suicidio, publicado en 1897.
Ina Durkheim analizó todos los factores que podían llevar a una persona a quitarse la vida –tales como enfermedades, pérdidaspersonales y dificultades económicas –pero concluyó que el determinante principal era lo que describió como “cohesión social”. Las personas que se sentían parte de un grupo estrechamente unido tenían mayor probabilidad de cometer intentos de suicidio que quienes estaban más aislados.

2.2. INDISCIPLINA

Se llama disciplina a la capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante con elobjetivo de alcanzar un bien. Así pues, la disciplina escolar supone un sistema normativo orientado a establecer pautas de conductas adecuadas para la escuela.
En esta línea, se denomina “indisciplina escolar” a la transgresión de las normas que una determinada institución escolar fija como código de comportamiento esperado (reglamento escolar) a fin de facilitar la convivencia en un ámbito que...
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