Cooperar para tirunfar

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TEMA EL ES
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para
Cooperar triunfar
David uran isbert*
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o

l¿ cooperacióñ consist€ en tabajar jrntos pea
alca¡zar objetivos comunes ivéase por ejenplo 1a
reciente publicación en castdlano El avendiaje coaperatívo en el aula, de lolnson, lohnson y Hoiubec,
1999). r¡s actosde cooperación son commes e ir¡erentes a la condición social del se¡ hurnano. E i¡cluso po&ímos a!¡mar -y votveremos más tadesobree Uo- q ue l os l ogroso t -iunfos d e l a h umanidad se deben en parte al i¡ábajo cooperaiivo. Una
simple reflexión sobr€ los actos reálüados por el lector en el día de hoy nos pe¡mitirá descubrir el gado
d€ imporüncia que iiene esta capacidad en nüesü'a
Induso si analizamos detaladamente los é¡iros
.
que.¿ parerlemmle. p oseenu ¡ c arácter.6 i nóü.
dual, nos d&emos cuenta de que ensu mayoría son
h
tsutot ¿mbiend e I a ( oopera ion:e ] p i.,Lrt i d e l a l ig:
c
dejaía de serlo si compartien la camiseta con los
reücrores o e e re m onogafico:q uizan o l eg¿rar ¡
dive¡tido oír a los tses tenores i¡teryretar una ópeIa
escnta por ellos mismos acompañadospor mi gnrpo
de rock preferido;y sólo con observar ]a cmtiüd de
p€¡sonas que se mueven de man€ra &enéiica aLede'
do¡del coche de fórmuja r que entla en boxes dumte rme caren, nos daremos cuenta enseguidade que
e
r n c l u s o n , r ¿ l l a . o " p é a . i ó np l e x i t o \ t r u l od e l t r ' .
e
Pero, a pesar de ello, la escuela tradicional se ha
a t cul"do o " e spJdJ5" e (.e e sorrr u d e.ooperacion.
De 1astles estructwas de habajo (1aindiüdual, ]a
competitiva y la cooperaiiva),la escllelaha hechouso
únicamente de las dos !¡imeras, admitiendo induso
y
sus e fectosp erniciosos, h a i g¡orado l a ú ltima, a
pesard e q ue r o s el e c onocen Í¡ctosn egativos.
e
¡n e l a ula t radicionall as i nteraccionese ntr€ e l
r.?9¿:.i

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