coordinacion
Páginas: 3 (541 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2014
PFT
Preparador Fisico
TEST DE COORDINACION DE NIÑOS EN ETAPA ESCOLAR
Prof.ª Massiel Mondaca Pizarro
Carlos Alberto, Trujillo Velasquez
Santo Tomás,Antofagasta, Chile
10 de septiembre, 2014
Introduccion
Una de las cualidades motrices que podrán definir, a una persona en la etapa
escolar, es la coordinacion. Unos autores lodefinen como cualidad perceptiva
cinética(Bouchard), y otros lo ponen en cualidades motrices, incluso
es considerado destreza.
Las cualidades motrices son las responsables del control demovimiento, y está relacionado con el concepto de habilidad motriz, la cual es la capacidad de movimiento obtenida con el aprendizaje. Es la base para el trabajo futuro de otras capacidades motrices, como lasgenéricas o las específicas.
Es importante destacar la utilizacion de estos test o instrumentos a
una persona en esta estapa; ya que el desarrollo de las cualidades motrices
principales se danentre los 6 - 12 años de edad(etapa escolar)
Mediante el siguiente instrumento de ayuda para medir una de las
cualidades motrices importantes en un niño, podremos definir
la capacidad, habilidad quelo diferencia de los otros niños.
Ejercicios basicos para comprobar la lateralidad
El término lateralidad se refiere a la utilización preferente de la partederecha o izquierda del cuerpo para realizar determinadas tareas. La mayoría de las personas usamos preferentemente la mano derecha para escribir, el ojo derecho para mirar por un catalejo, el piederecho para lanzar un balón y el oído derecho p.ej. para escuchar conversaciones telefónicas. Pero también existen otros patrones de dominancia, como la lateralidad cruzada o mixta.
Un ejemploclaro para la lateralidad mixta seria: Un niño que escribe, de desenvuelve en todas sus actividades cotidianas con la mano derecha, pero cuando practica deportes que requieran de su extremidades...
PFT
Preparador Fisico
TEST DE COORDINACION DE NIÑOS EN ETAPA ESCOLAR
Prof.ª Massiel Mondaca Pizarro
Carlos Alberto, Trujillo Velasquez
Santo Tomás,Antofagasta, Chile
10 de septiembre, 2014
Introduccion
Una de las cualidades motrices que podrán definir, a una persona en la etapa
escolar, es la coordinacion. Unos autores lodefinen como cualidad perceptiva
cinética(Bouchard), y otros lo ponen en cualidades motrices, incluso
es considerado destreza.
Las cualidades motrices son las responsables del control demovimiento, y está relacionado con el concepto de habilidad motriz, la cual es la capacidad de movimiento obtenida con el aprendizaje. Es la base para el trabajo futuro de otras capacidades motrices, como lasgenéricas o las específicas.
Es importante destacar la utilizacion de estos test o instrumentos a
una persona en esta estapa; ya que el desarrollo de las cualidades motrices
principales se danentre los 6 - 12 años de edad(etapa escolar)
Mediante el siguiente instrumento de ayuda para medir una de las
cualidades motrices importantes en un niño, podremos definir
la capacidad, habilidad quelo diferencia de los otros niños.
Ejercicios basicos para comprobar la lateralidad
El término lateralidad se refiere a la utilización preferente de la partederecha o izquierda del cuerpo para realizar determinadas tareas. La mayoría de las personas usamos preferentemente la mano derecha para escribir, el ojo derecho para mirar por un catalejo, el piederecho para lanzar un balón y el oído derecho p.ej. para escuchar conversaciones telefónicas. Pero también existen otros patrones de dominancia, como la lateralidad cruzada o mixta.
Un ejemploclaro para la lateralidad mixta seria: Un niño que escribe, de desenvuelve en todas sus actividades cotidianas con la mano derecha, pero cuando practica deportes que requieran de su extremidades...
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