corporeidad

Páginas: 64 (15995 palabras) Publicado: 27 de octubre de 2014
De Prctica Docente I 1 ao NIVEL INICIAL - 2014 ISFD N 113 EE.UU. de Amrica. ALUMNAS Morchio Daiana Pinacchio Fiorella Ramirez Noelia Sabak Magali PROFESORAS Anala Acri Mariana CastroINDICE Cartula.. 1 ndice . 2 Introduccin... 3 Desarrollo 4 Conclusiones. 18 Reflexiones 20 Anexos 25 Bibliografa. 31 INTRODUCCION El objetivo de nuestro grupo en este trabajo integrador, es observar a nios que viven en distintas realidades sociales y ver cuales son sus respuestas a determinadas actividades no escolarizadas con lmites impuestos por unadulto, mas all de que cada uno tenga un estilo de vida diferente. Para poder acercarnos a nuestra meta y a la vez, integrar todos nuestros conocimientos mediante diversas materias, aparte del Campo de la Prctica Docente, tomamos contacto para empezar con una organizacin no gubernamental llamada SOLTAR PARA JUGAR, cuyas actividades son brindadas en un espacio no formal, con actividades didcticas yldicas. Segn Silvina GevirtzLa educacin no formal se ocupa de todos aquellos procesos educacionales sistemticos que no suceden en la escuela. En este sentido, la denominacin de NO FORMAL, engloba situaciones muy heterogneas. Las acciones de educacin no formal se proponen resolver situaciones que el sistema formal de educacin no consigue solucionar. Nuestro enfoque Segn el texto herramienta para laaproximacin sociocultural, que se encuentra en el cuadernillo de la materia Prctica Docente Observacin Con esta tcnica podemos relevar informacin en lugares, mbitos, escenarios sociales (institucionales, organizaciones, grupales, etc.) que nosotros mismos presenciamos y en los cuales podemos interactuar con diferentes actores o protagonistas. De lo que se trata es de trabajar nuestra percepcin dedeterminadas realidades. Se bas primero en la observacin y luego de que dicha observacin est satisfecha, pasamos a la observacin participante, ya que teniendo una propuesta participativa en las actividades, nos integramos al grupo, compartiendo momentos con los chicos y los talleristas. -Observacin participante Aqu el investigador observa desde adentro del espacio o el grupo observado. El observadorse integra al grupo, () por lo cual no solo debe registrar aquello que observa, sino las sensaciones que va experimentando.() Registramos cada cosa que observamos y las sensaciones que bamos experimentando. Gracias a nuestra participacin en esta experiencia, se vivi enriquecida ya que pudimos obtener mas informacin del lugar, mbito, escenario social, que nosotras mismas presenciamos y en lascuales pudimos interactuar. Trabajamos nuestro punto de vista de determinadas realidades. La observacin es una tcnica bsica para construir conocimientos Adems nos basamos en las herramientas para la aproximacin sociocultural que son Dimensin cultural, dimensin comunicacional y dimensin educativa. Estas herramientas nos orientaron para poder comprender, organizar calificar, nuestro objetivo. DESARROLLODIMENCION CULTURAL Identidades El espacio que dispone la organizacin Soltar para Jugar, es un garaje de 10x3 m, puerta nica y principal para ingreso y egreso de personas, posee bao y un espacio fuera del rea de juego de los nios con una mesa y sillas para que los padres puedan quedarse y conversar entre ellos. El rea de juego de los nios contiene planchas de material goma Eva, de diversoscolores, ubicada en el suelo con el propsito de que los nios puedan estar descalzos y tener un mejor desenvolvimiento, y cuando estn en poca invernal cuentan con colchonetas por si este espacio no alcanza, ya que ocupa una mitad del saln. En poca de verano cuentan tambin con ventiladores y en invierno con estufas. Las paredes del rea de juego de los nios estn pintadas de color amarillo crema, decorado...
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