Corriente Cognitiva Del Curriculum
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2012
Concepción interpretativo – cultural del curriculum
Corriente cognitiva
1.- Tema sorteado
- Concepción interpretativo – cultural del curriculum
2.- Título a desarrollar- Concepción interpretativo – cultural del curriculum centrada en la la corriente cognitiva
3.- Objetivo del trabajo
- Describir la concepción interpretativo – cultural del curriculumcentrándose en la corriente cognitiva de éste.
4.- Desarrollo
Se presenta a continuación.
Concepción interpretativo - cultural de curriculum
CORRIENTE COGNITIVA
La corrienteinterpretativo cultural del curriculum, está basada en la clasificación de Roman y Diez, quienes dentro de esta concepción señalan tres corrientes como las más importantes de estudiar: Cognitiva, Práctica yReconceptualista. Es importante señalar que dentro de cada una de estas corrientes hay diversas clasificaciones o subclasificaciones. En esta oportunidad se abordará la corriente cognitiva, para realizaruna breve descripción sobre la importancia que adquiere en referencia a los alumnos y profesores.
Es importante señalar que la corriente interpretativo - cultural del curriculum, surge en los añossetenta, como un alternativa para la integración del curriculum y actúa asimismo en forma global abarcando valores, teoría, conocimientos, práctica, métodos y evaluaciones.
El profesor será unpilar fundamental para los alumnos, en él recaerá la tarea de actuar y ser una persona reflexiva, crítica, mediadora de todo aprendizaje. El profesor será un modelo a seguir en cuanto a forma de abordarlos problemas y formas de buscar soluciones, resultados o maneras de encarar una situación. Asimismo los objetivos educacionales desde este punto de vista deben estra orientados y construirse con lafinalidad de desarrollar capacidades, destrezas, valores y actitudes que son considerados como las funciones básicas del proceso de enseñanza aprendizaje. El aprendizaje debe ser significativo y...
Corriente cognitiva
1.- Tema sorteado
- Concepción interpretativo – cultural del curriculum
2.- Título a desarrollar- Concepción interpretativo – cultural del curriculum centrada en la la corriente cognitiva
3.- Objetivo del trabajo
- Describir la concepción interpretativo – cultural del curriculumcentrándose en la corriente cognitiva de éste.
4.- Desarrollo
Se presenta a continuación.
Concepción interpretativo - cultural de curriculum
CORRIENTE COGNITIVA
La corrienteinterpretativo cultural del curriculum, está basada en la clasificación de Roman y Diez, quienes dentro de esta concepción señalan tres corrientes como las más importantes de estudiar: Cognitiva, Práctica yReconceptualista. Es importante señalar que dentro de cada una de estas corrientes hay diversas clasificaciones o subclasificaciones. En esta oportunidad se abordará la corriente cognitiva, para realizaruna breve descripción sobre la importancia que adquiere en referencia a los alumnos y profesores.
Es importante señalar que la corriente interpretativo - cultural del curriculum, surge en los añossetenta, como un alternativa para la integración del curriculum y actúa asimismo en forma global abarcando valores, teoría, conocimientos, práctica, métodos y evaluaciones.
El profesor será unpilar fundamental para los alumnos, en él recaerá la tarea de actuar y ser una persona reflexiva, crítica, mediadora de todo aprendizaje. El profesor será un modelo a seguir en cuanto a forma de abordarlos problemas y formas de buscar soluciones, resultados o maneras de encarar una situación. Asimismo los objetivos educacionales desde este punto de vista deben estra orientados y construirse con lafinalidad de desarrollar capacidades, destrezas, valores y actitudes que son considerados como las funciones básicas del proceso de enseñanza aprendizaje. El aprendizaje debe ser significativo y...
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