PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
La enseñanza no es tan sólo un fenómeno provocador de aprendizajes sino que implica una situación social influidapor los actores involucrados, presiones externas e instituciones.
Contreras Domingo
La enseñanza no es tan sólo un fenómeno provocador deaprendizajes sino que implica una situación social influida por los actores involucrados, presiones externas e instituciones.
Contreras DomingoTABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO

PENSAMIENTO…………………………………………………………………… ii
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….. iv

MARCO TEÓRICO2. La Didáctica………………………………………………………………………….. 2
2.1. Tendencias de la Didáctica actual…………………………………………. 2
2.1.1. La Didácticaclásica…………………………………………………… 3
2.1.1.1. La tendencia tradicional en la Didáctica Clásica…………. 4
2.1.1.2. La Escuela Nueva en la DidácticaClásica……………….. 6
2.1.2. La Didáctica Tecnológica……………………………………………………. 8
2.1.3. La  antididáctica………………………………………………………………. 10CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………. 12
APORTES PERSONALES…………………………………………………………… 13
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….. 23
ANEXO………………………………………………………………………………… 24INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN

En el quehacer pedagógico la didáctica aparece en la "zona medular", ya que en ella están insertadas lasciencias pedagógicas de naturaleza básicamente normativa.

En consecuencia con esta idea se perfilan las tres corrientes que tienen mayor evidencia [continua]

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