Corrientes didacticas

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Corrientes didácticas
El objeto de estudio de la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje; la trabada del proceso enseñanza-aprendizaje en el educando, el educador y el contenido educativo.

|CONCEPCIONES DE LA DIDACTICA TRADICIONAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. |

-Esta corriente impera hasta 1970, aproximadamente.La escuela tradicional se caracteriza por los modelos intelectuales y morales que presenta y representa el educador, prevalece el papel del educador, quien es el actor principal en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde enseña la noción de las cosas y de los fenómenos como derivados de imágenes mentales, intuiciones, percepciones, y difícilmente el educando logra por mediaciónlos niveles mas altos de la mente humana: asociación y relación.

|Educando |
|Es la tabuladaza por medio de los sentidos; lo único que varia de un educando a otro es el grado de sensibilidad. |
|Se da en la experiencia sensible, por lo que cuenta elintelecto y queda de lado el desarrollo afectivo. Son llamados a |
|memorizar más que a conocer. |
|La disciplina juega un papel decisivo y se entiende a la sumisión como sinónimo de disciplina. |
|Se caracteriza por una concepción de aprendizaje detipo receptivo, en donde se manifiesta y desarrolla la capacidad para |
|retener y repetir información. La acción cognoscitiva registra los estímulos procedentes del exterior, y el producto de este |
|proceso de conocimiento es el reflejo cuya génesis esta en la relación mecánica del objeto sobre el sujeto. |

|Educador|
|- Intuitiva y consiste en ofrecer elementos sensibles a la percepción y observación de los educandos. |
|- La función del educador se reduce a ser un mediador entre el saber y los educandos. |
|- El educador impone, ordena, exigedisciplina y solo el ocupa el papel protagónico, de forma dogmática y verbalista, en el |
|proceso de enseñanza-aprendizaje. |
|Objetivos Educativos |
|Los objetivos educativos son untema sin mucha trascendencia, y son señalados de forma muy general, ambigua y difusa. |
|Son más de enseñanza que de aprendizaje y son para la institución y el educador. |

|Contenidos Educativos |
|- Los contenidoseducativos solo como un listado de temas, capítulos o unidades, en donde prevalecerá el enciclopedismo |
|fragmentado. |
|- Por enseñar y “aprender” es algo estático, limitado, acabado, legítimo, y con pocas posibilidades de análisis y discusión u |
|objetos.|

|Metodología |
|La metodología en la didáctica tradicional se limita al método expositivo, con predominio de la “cátedra magistral”, magíster |
|dixit....
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