Corrientes Sociologicas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PRINCIPALES TEÓRICOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN |
#. | Autor | Escuela sociológica a la que representa | Postulados | Opinión de la aplicabilidad de lospostulados al quehacer educativo | Fuentes consultadas |
1 |  AUGUSTE COMTE: Isidore Marie Auguste François Xavier ComteNació en Montpellier, Francia, 19 de enero de 1798 Murió: París, 5 de septiembre de1857) . | Escuela Clásica-Padre de la sociología: respuestas a los problemas del hombre y la sociedad. Creador del Positivismo: Aplicación del método científico. | 1. Jerarquía de las ciencias:según complejidad de los fenómenos estudiados Encabeza: la Sociología.2. La ley de los tres estados: Evolución de las sociedades por el progreso de los conocimientos. Única realidad existente elPositivismo: El conocimiento y comprensión de los fenómenos por observación y experiencia. Explicación de los problemas sociales como leyes universales. | Los hechos educativos como sociales no puedenser leyes universales, pero sí pueden ser estudiados desde la perspectiva científica. | Consultado en : http://es.wikipedia.org/wiki/Auguste_ComteFLECHA GARCÍA José Ramón, SERRADELL, Olga. Eldesarrollo de la sociología de la educación: principales enfoques o escuelas: revisión crítica / En: Sociología de la educación /, 2003, ISBN 84-205-3554-0, pags. 63-83 |
2 |  EMILE DURKHEIM Épinal,Francia, 15 de abril 1858 – París, 15 de noviembre 1917 | Escuela Clásica Funcionalismo | 1 Concibió la existencia de fenómenos específicamente sociales. Sociología como ciencia autónoma.2.Diferencia entre las sociedades según solidaridad mecánica o primitiva (compartir creencias) y orgánica o social en las modernas. | La educación es orden e integración de la sociedad. La Sociología de laeducación para : Dar al profesorado un análisis científico de ésta -Racionalizar su moral y contar con nuevos criterios de acción. |  Op.cit. FLECHA GARCÍA José Ramón, SERRADELL, Olga....