Corte fractura

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  • Publicado : 23 de enero de 2011
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Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
Elena Stapich
• Algunos conceptos que ayudan a tender el puente.
La zona de desarrollo próximo:
Zona de desarrolloactual: Definida por el nivel evolutivo de las funciones mentales del niño, y que se manifiesta por su capacidad para resolver situaciones en forma independiente. Es decir, la posibilidad que tiene el niñopara resolver problemas solo, en una determinada situación.
Zona de desarrollo potencial: involucra los logros a los que las criaturas pueden acceder si reciben el apoyo adecuado en el momento deresolver la tarea.
Zona de desarrollo próximo: entre estos dos niveles descritos se halla la zona de desarrollo próximo, que es el escenario en el que transcurre la acción que llamamos aprendizaje.- Se requiere del maestro una gran capacidad de observación y de escucha de sus alumnos, para determinar cuál es el nivel de desarrollo actual, el potencial, y la zona de desarrollo próximo de loschicos.

El andamiaje:
Andamiaje es un concepto elaborado por Bruner y se relaciona con el tema de la zona de desarrollo próximo, ya que se refiere a las conductas de los adultos que sonfacilitadoras del desarrollo infantil, por cuanto permiten al niño alcanzar logros que por sí solo no podría seguir.

De acuerdo con una intervención pedagógica que ponga en práctica la noción de andamiaje,las maestras tendrían que:
 Dar información, como parte necesaria del proceso de aprendizaje.
 Escuchar atentamente a los niños.
 Mostrar sus propias estrategias como hablantes y sugerir lasque puedan ser más útiles, para comprender un texto, para adecuar el aspecto pragmático de un mensaje, etc.
 Entusiasmar a su grupo con las experiencias como hablantes, escritores.
 Apoyarlos ensus intentos sin reducir su rol al marcar los errores cometidos.
 Evaluar críticamente los esfuerzos realizados por los niños.
 Actuar como mediador que propicia el contacto de los chicos con una...
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