Creacion De La Pedagogia Nacional

con nuestros condiciones físicas y morales, que sean capaces de investigar la pedagogía boliviana, para poner nuestro parte y servido, para traer sabios no es fácil sino hay que escoger y hay que pagar No podemos que vengan los profesores a enseñar ciencia sino sabios que vengan a crear un método, nos enseña el arte de enseñar, un mejor maestro tiene que ser boliviano, que llegue a mas profundoy luego tomen nuestros pedagogos, entonces hay que recurrir a sabios extranjeros no para enseñar ciencia a la otra, sino para crear los métodos de enseñanza, la necesidad de crear la pedagogía nacional, los métodos bolivianos para la enseñanza que no sea de la pedagogía hecha por europeos sino hecha por los bolivianos y en Solivia.
DEL BOVARYSMO CIENTÍFICO EN MATERIA PEDAGÓGICA.
La materia que seocupa se trata de simulación de la ciencia pedagógica, se trata de
todo un arte de los simuladores de ciencia pedagógica en nuestra América, hay 2 cosas
características: como la pobreza radical y funcional de inteligencia científica y por otra parte
el ámbito de vivir bien. Si para gente no vive la palabra, para lo que aun cree en la ciencia
honesta y legitima, para que tengan una experiencia enel manejo de los libros y de las ideas
para saber la verdadera pedagogía u otrar La necesidad de crear la pedagogía nacional, es
decir de una pedagogía nuestra a medida a nuestra fuerza de acuerdo con nuestras
costumbres y conforme a nuestra naturaleza, tendencia y gustos y en armonía con nuestra
condiciones físicas y morales. Hacer una pedagogía según nuestra alma y nuestras
costumbres no quieredecir hacerla a nuestros vicios, los objetivos de los objetivos de la
pedagogía futura será justamente de contribuir a curarlo o anularlos, el estudio de todas las
virtudes y fuerzas de la raza, de la investigación de los elementos de vida psicológica, la
divina y materia de esfuerzo y actividades. Los primeros editores son "los grandes
orientaciones de la instrucción publica deBolivia' la instrucción publica significa te
investigación y estudio de la naturaleza del niño, los conocimientos generales en Bolivia. es
un conocimiento extraño no será basta hacer una verdadera pedagogía boliviana se tiene
que hacer en Bolivia primero operando comprensivamente y sistemáticamente, dentro de la
raza, la inteligencia es voluntad y moralidad boliviana, nuestro problema pedagógicoreside
más en la incomprensión e incapacidad de los hombres como medio de nuestro estudio, a
veces el hombre que pueda investigar al pueblo tomando por base en fondo común de humanidad, buscar las leyes de la vida en otros medios similares.
LA RAZA.
La ciencia a medias y todas los intereses inferiores para el parasitismo científico y pedagógico, primero la orientación de nuestra futura cienciaboliviana, tratándose del conocimiento de nosotros mismos para descubrir la ley de la vida, seguramente no es de francesa sino boliviana, buscar nuestras energías y descubrir nuestras fuerzas vivas para hacer servir una obra sólida, no sabemos con que fundamento de que no existe o no puede existir un carácter nacional, de la creencia de la necesidad de asimilar culturas europeas reducido de laasimilación de nuestras razas, pero antes abría que contenerse para atribuirlo a una raza sin mayor control de los conceptos generales y genéricos como de la raza de proponer una ideal radical y trascendente. Se acepta el conjunto de unas ideas que mas veces no mas que en este razón, no estaba de acuerdo con el valor y los limites reales del concepto, no por que un concepto o producto de diferenteselementos étnicos de una manifestación constante de una ley - biológica tratándose de una nación las inteligencias y sobre todo las costumbres, los gustos y las tendencias, la grande orientación de la futura ciencia boliviana existe un carácter nacional y debería ser la base y materia de toda la evolución histórica, como grandes orientaciones en nuestra vida y de nuestra ciencia, el carácter...