Creatividad pedagogica

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Georges Duhamel (1884-1966), escritor francés, dijo una vez: "El mundo ha sido creado para ser recreado". Esta es una frase que cada Maestra y Maestro Innovador Peruano debe mantener latente en su mente y en su corazón para actualizar constantemente los propósitos y los medios de laeducación a las demandas y necesidades de su tiempo y de su medio. Pero, no se trata de cambiarlo todo sin un análisis objetivo y crítico. La vorágine de los cambios que vivimos nos pueden hacer perder de perspectiva los propósitos fundamentales de la educación, concentrándonos en los superficial, en lo técnico e instrumental. Uno de los grandes propósitos de la educación que no cambia con eltiempo y que, por el contrario, se hace hoy más urgente es humanizar al hombre. Para humanizar al hombre se requiere, desde la escuela, crear las condiciones adecuadas para que aprenda a vivir en comunidad, para que aprenda a respetarse a sí mismo y a los otros, para que aprenda a amar con sinceridad y con pasión, para que aprenda a ser solidario, a compartir bienes y deberes, para que aprenda adefender valores fundamentales como la justicia, la ética... Si bien hay algunos propósitos fundamentales de la educación que mantienen su vigencia y que el paso del tiempo y la moda no le harán mella, hay muchos otros elementos que deben ser recreados, cambiados, actualizados... ¿Cuáles son aquellos elementos de la educación que pueden y deben ser cambiados en nuestras escuelas para servir mejor alpropósito de formar ciudadanos autónomos, líderes, creativos, justos, honrados, transparentes, emprendedores, visionarios, asertivos, comunicativos y confiables?, ¿qué elementos de nuestra práctica pedagógica y nuestros estilos de gestión deben ser extirpados porque son contrarios a la ética profesional y a la formación de ciudadanos autónomos, críticos y emprendedores?, ¿qué contenidos y elementosnuevos requieren nuestras escuelas para favorecer una educación que potencie las capacidades de nuestros educandos a fin de lograr su máximo desarrollo personal y el de su entorno natural y social para bien propio y de su comunidad? Los procesos de innovación que vienen conduciendo cientos de Maestras y Maestros Peruanos a lo largo y ancho de nuestro territorio nacional constituyen respuestas aalgunas de las preguntas presentadas. De hecho, nos produce gran satisfacción y agradecemos el envío de informes y productos de esos procesos de recreación de la educación peruana realizada por Maestras y Maestros Innovadores gracias al Proyecto de Innovación Educativa que venimos acompañando desde el año 2001. Por razones de espacio y formato no es posible transmitir por este medio toda la valiosainformación que venimos recibiendo de ese gran contingente de innovadores en educación. Sin embargo, lo que nos es posible compartir lo seguiremos haciendo. Por eso, en esta edición les entregamos algunos productos de los procesos de cambio e innovación de Maestras y Maestros Innovadores de Barranca, Cusco, Arequipa y Puno. Todos ellos están referidos a cambios en los procesos metodológicos quehan permitido el desarrollo de las capacidades de comprensión, análisis, síntesis, procesamiento de información, esquematización y comunicación de parte de los educandos. Mantendremos siempre nuestras páginas abiertas a quienes deseen compartir sus experiencias educativas a fin de lograr el desarrollo integral de nuestros niños, niñas y adolescentes peruanos, recordando siempre las palabras de donMiguel de Unamuno, filósofo y escritor español: "Procuremos más ser padres de nuestro porvenir que hijos de nuestro pasado".

:LOIUHGR 5LPDUL $ULDV Remitir sus aportes a: wrimari@minedu.gob.pe
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&217(1,'2 1. Elaboración, aplicación y producción de guías didácticas a través de la ejecución de...
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