Creatividad

Introducción
El presente trabajo tiene como objetivo de dar a conocer los conceptos y la importancia que tiene los temas como los mapas conceptuales, mapas mentales, lluvia de ideas, pensamiento lateral y los sombreros del pensamiento. Identificando porque son útiles en nuestras vidas para resolver problemas de una forma creativa e innovadora para así romper paradigmas.
Elpresente trabajo permite conocer para se usan cada uno de estos conceptos y a diferenciar las características de cada uno de ellos, además se verá la funcionalidad de cada uno que tienen a la hora de colocarlos en práctica y también al momento de generar ideas de forma creativas que sirvan para buscar soluciones a tareas diarias que sean complejas.

Así aprenderemos que estos conceptos sonde gran utilidad en el momento de generar ideas y buscar soluciones originales que nos permiten organizar y estructurar todo nuestro pensamiento.


 
Taller
1) ¿En qué consiste un mapa conceptual?
2) ¿Qué es un mapa mental?
3) ¿En qué se diferencia el mapa mental del mapa conceptual?
4) ¿En qué consiste la técnica de la lluvia de ideas o Brainstorming?
5) ¿Cuáles son las reglas de lalluvia de ideas?
6) ¿En qué consiste la técnica del pensamiento lateral?
7) ¿En qué consiste cada uno de los seis sombreros para pensar?
Solución
1) Mapa Conceptual:
Es una herramienta para la organización y representación del conocimiento. También es una representación gráfica organizada y jerarquizada de los contenidos de aprendizajes o de la información.
Los mapas conceptuales ilustrangráficamente la relación entre ideas, además organizan, incrementan y alientan la comprensión de una mejor forma.
La finalidad de los mapas conceptuales es clasificar las ideas y facilitar su observación en un documento. De este modo, se trata de una herramienta útil para organizar datos y para estudiar un cierto tema.
La importancia del mapa conceptual:
 Facilitan una rápida visualización delos contenidos de aprendizaje.
 Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.
 Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.
 Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas conceptúales de otros temas o contenidos de aprendizaje.
 Permiten que el alumno pueda explorar susconocimientos previos acerca de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información que ha aprendido.

Mapa conceptual puede tener varios objetivos:
•Generar ideas (lluvia de ideas)
•Diseñar una estructura compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.)
•Contribuir al aprendizaje integrando explícitamente conocimientos nuevos y antiguos;
•Evaluar la comprensiónla incomprensión
•Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto
•Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes •Medir la comprensión de conceptos.
2) Mapa Mental:
Un mapa mental consiste en una palabra o idea principal, en torno a esta palabra se asocian entre cinco y diez ideas principales relacionadas con este término. A cada una de estas ideasse le pueden asociar muchas más.

A causa de la gran cantidad de asociaciones, los mapas mentales pueden ser mucho más creativos, y tienden a generar ideas y asociaciones nuevas en las que no se había pensado antes.

Para elaborar un mapa mental se empieza desde el centro con una idea central que se desarrollará hacia fuera, como ramas que representan las conexiones entre las ideas.Características Fundamentales de los Mapas Mentales
1. La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
2. Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones o separaciones”.
3. Las bifurcaciones o separaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada
4. Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna....